济恒中心小学教学五认真管理工作计划

1、第 第 页济恒中心小学教学五认真管理工作计划 济恒中心学校教学五仔细管理工作计划 教学五仔细是教学过程中的重要环节，是提高教学质量的保证。为了使我校教学走上规范，不断提高老师的教学水平，提高教学质量，特制定详细要求，并要求全体老师仔细执行。一、备课1.订好学期教学计划。制订计划前，任课老师仔细学习课标，熟识任教班级、上下连接班级的教材和同学的学习状况；在此基础上，同轨同学科老师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的详细措施，商定教学进度和学科实践活动师生两个方面的安排，再由专人依据研讨结果，拟订好学期教学计划，打印给同轨班级同学科的老师运用并交一份给教育处存档。学期教

2、学计划要简明有用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的详细措施、教学进度和学科实践活动师生两个方面安排四方面内容。学期教学计划应当附在一学期第一本教案上，方便教学时对比运用。2.抓实集体备课活动。各备课组根据教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的基础上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，备课组长要提前一周通知组内各个成员仔细钻研教材：通过查找资料、阅读思索、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的各课篇教材合理安排给组内各个成员，让组内每个成员都

3、有中心发言的任务，中心发言要有文字稿；集体备课时，学校领导亲临现场，督查和参加研讨，每个成员先解读自己所承受的备课任务包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己预备的发言材料上记录争论要点。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录争论要点的材料收齐装订好交教育处存档。3.备好课时教学详案。 1集体备课后，备课组各个成员根据集体备课时所承受的任务和争论的要点执笔拟订教学详案，交备课组长或者学校分管领导批阅签字后，再打印给同轨的老师运用。老师要依据自己的教学风格和班级同学的实际状况，再进行二次备课写

4、在已发的电子稿上2课时教学应运用森达教育联盟的教学模式。4.学校每学期要组织各班级之间的教案相互查阅、评比和总结活动。二、上课1.课前老师要做好教具等预备工作。上课预备铃响，老师应当到达教室并指导同学做好上课前的有关预备。不迟到，不无故缺课，中途不随意离开教室，课堂上不随地吐痰，不接听电话，下课不拖堂。这是为人师表，尊敬和关爱同学，提高课堂教学效益的实际需要。2.评价课堂教学的标准。1教学目标应全面、精确。表达知识与技能、方法与过程、情感立场与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和同学的认知特点。2教学容量恰当，重点突出，抓住关键。教材处理无科学性错误。3组织好同学的自主学习，

5、着力培育同学的学习技能。让同学在充分的时间里积极主动地听、说、读、写、算、思等；鼓舞同学质疑问难，引导同学发觉问题，分析问题，解决问题。在教学过程中着重学法指导，努力使教法成为同学的学法实践。4在同学充分自主学习的基础上组织好合作学习。沟通思想，巩固和深化学习所得，培育团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是同学在比较短的时间内可以解决的，目标需要处于同学的最近进展区内。合作学习的机制要健全，小组内的同学熟识合作的规章，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进行。合作学习时间要充裕，让同学有机会充分地争论、沟通、整合。合作学习的效果要双赢，要让同学体验到集体聪慧的能量，感受到合作学习的效益

6、和欢乐。凡是个体学习能解决的问题就不用合作学习的方式来解决。5从实际需要出发，恰当运用现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。运用多媒体课件上课，一个学期不少于学期总课时数的三分之一。6老师要通过表扬、激励等手段进行适时调控，使课堂教学保持良好的氛围。要依据同学的差异，分层次教学。厚爱学困生，对他们除减低学习要求外，还要优先提问，优先辅导，课堂作业只要求他们做其中的基础题并优先面批。不讽刺挖苦，体罚或变相体罚同学。三、批改1.课堂作业批改及讲评当日完成，不漏改，不错改，改笔统一，批改符号规范，书写工整；课堂作业讲评后要督促同学实时订正错题。书面家庭作业可采纳老师抽样批改、指导同学自改和互改相结合的方式当日处理。学困生的课内外作业老师要优先面批。对于一些口头家庭作业，老师可在课堂上抽查，确保做到作业有布置，就有检查和反馈。2.学校要规范各学科作业要求。同学要仔细、按时、独立完成作业，养成先复习后作业，先审题后解答，做完以后认真复查的良好习惯，作业字迹端正、图表美观、整齐干净、格式规范。对无故缺交者，老师要令其补交；对不合要求者，老师要令其重做；对抄袭者，老师要予以教育。3.语文老师在评讲课上，要指导同学仔细阅读老师和同学的批改内容，有疑问的地方，可