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文档简介

1、Whats your name?教学设计教学目标：能识记本节课的重点单词；灵活运用what is your name?询问别人的姓名，并用Im Sam.这样的句子进行回答；正确区分Mr 和Ms以及afternoon 和morning.教学重难点：重点单词；灵活运用what is your name?询问别人的姓名，并用Im Sam.这样的句子进行回答；正确区分Mr 和Ms以及afternoon 和morning.教学准备：单词卡、录音机、本科课件学生准备：自己名字卡片教学过程：情景交际1、进入教室，与学生问好：T：Good morning ,boys and girls.S:Good morn

2、ing. T:How are you?S:Im fine,thank you. And how are you?T:Im fine , you .2、将全班学生分男女生两大组，互练上述对话。3、将小组内的成员分成男女两组，进行操练。4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。二、集中识词1、讲单词事先进行分类2、出示单词卡afternoon,讲解他与Morning的区别，教学生读。3、出示单词卡Mr，讲解他与Ms的区别，教学生读。4、将剩余的四个单词作为一小部分来讲。5、学生手持小单词卡，在小组内小组长领读。三、知识呈现1、出示课件 ，直观掌握afternoon 和morning.的区别。2、出示课件，让学生感知what is your name?鼓励学生进行回答。3、让学生两人一组，进行活动。4、在黑板上写出下列结构：A：Good morning,Im Sam.B:Good morniong.A:Whats your name?B:Im 选一名学生和师一起对话，师A，他B两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。在黑板上写出下列句型：A:Whats your name?B:Im让学生起立把对话

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