小学生“大自然的启示”综合实践活动方案

1、方案预案： 小学生“大自然的启示”综合实践活动方案姓名： 单位： 日期：年月日第 1 页 共 7 页小学生“大自然的启示”综合实践活动方案合作与发展组织OEC）开发实施的国际学生评价项目PISAi，却iris了PISAii的，在iris此次语文综合性学习，意义非同小可，因为后面的单元口语交际（第 2 页 共 7 页找到的资料，说从动植物身上得到的启示，说想发明什么）和习作（写综合性学习发现，写活动经过、心得）直接跟它挂钩。故此， 本组语文综合性学习成了教学重点和难点之一不但要做，还要做得透 前者在活动深度和目标达成上要超越后者。活动策略5中重方法的迁移（如头脑风暴策略、支架指引、伙伴援助）的培

2、养，突出课程的综合性、实践性、生活性和生成性（注语文学习6）一、活动目标、阅读自然之道增强环境保护意识，激发阅读仿生学等书籍和探索大自然奥秘的兴趣。、从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集有关仿生学、节能减排、小发明等方面的图文资料，完成小发明创造活动前的知识铺垫。3、走进大自然、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。运用头脑风暴策略初步产生小组合作项目（优胜劣汰。完成小组合作发第 3 页 共 7 页明后，有能力的同学可继续自己的实验研究。通过后继查找资料、购买设计材料、利用外援（家长、社区资源、课堂合作填写表格、构思5、开展各种宣传发明成果的活动（如写成文字、拍成

3、图片，向学学可生成新创意；回顾整体活动过程，学会客观地开展多元评价。二、活动时间安排整体时间xx-305自然的启示”综合实践活动方案。3、动员学生进行拓展阅读。、阅读活动方案，明确活动要求。、开展阅读活动，产生研究兴趣和初步方向。3、第一篇文章定向阅读后，仿读其他文章（）阅读指引自主阅读小组交流课堂讨论参与阅读及讨论活动过 程中的情感态度、方法能力。第二周、各种途径查阅、收集有关仿生学、节能减排、小发明等方面的图文资料，视情况提供。帮助学生完成小发明创造活动前的知识铺垫。（优胜劣汰的基的实验研究。第 4 页 共 7 页3、布置第三周活动任务。、从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径

4、查阅、收集有关仿生学、节能减排、小发明等方面的图文资料，完成小发明创造活动前的知识铺垫。、走进大自然、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。3、交流、研讨，初步产生小组合作项目。查阅资料处理信息观察能力阅读能力参与课堂研讨态度在小组中合作、沟通、交往的能力第三周、设计有关表格，观察学生表现，适时指导、提供支架。、视活动进展情况，动员学生挖掘家长和社区资源。3、观察、指导学生课堂合作填写表格、构思草图、初步制作指导学生汇报发明活动，小结阶段活动情况。、查找有关小组小发明的资料。、购买设计材料，学习利用外援（家长、社区资源。3、课堂合作填写表格、构思草图、初步制作汇报发明活动，简单反思。查阅

5、资料处理信息填写表格合作创造交流汇报口头评价运用感 评价能力第四周ppt和成果。、引导小组交流展示、分享活动收获。第 5 页 共 73、提供宣传策略，提醒学生开展各种宣传发明成果的活动（如写要性。发明活动受挫的同学可生成新创意。ppt式呈现实践过程和成果。、小组交流展示、分享活动收获。3、借助鸢尾花博客平台发布小组活动成果和体会，提高信息技术第五周、指导各小组开展宣传活动（争取部分家长支持。、发放评价表，指导学生开展自评和互评。3、作回顾、通览式的活动整体反思。、开展宣传活动。、简单反思本次活动。3、回顾主题活动过程，学会客观地开展多元评价。宣传（产品图片等向学校、家庭、社区、媒体宣传节能减排国策的重要性） 活动评价及反思参与宣传表现语言表达能力参与合作表现宣传所产生073