小学信息技术川少四年级上册第六课 组合图形的新方法第六课组合图形的新方法_第1页
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文档简介

1、我是电脑小画家组合图形的新方法课题安排 1 课时 教学目标： 1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形 2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。 3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。 教学重点： “画纸”的设置，组合图形 教学难点： 1、精确的设置画纸； 2、把不同的画面组合在一起。 教学过程： 一、老师引导 同学们大家好！你们喜欢画画吗？那我们先来欣赏两副画。出示画。让学生观察，画面中有那些组成的？漂亮吗？你们也想用电脑画画吗？想成为电脑小画家吗？像这样用电脑画图是时可以把画面组合到自己的画面中使自己的画

2、更加生动。这就是组合图形的新方法板书课题。根据认真倾听的情况选出评审团（整节课都可以加入） 新课教学 我们来先打开画图软件，同学们观察一下，白色画纸大小不太合适，怎么办呢？好我们先来学习改变“画纸”的大小吧（一）、改变“画纸”的大小 谈话引入边板书（画纸）第一种方法自由改变“画纸”大小的方法（1）自由改变“画纸”大小的方法： 第二种方法精确设置“画纸”大小的方法，在要求画纸精确到具体的尺寸时，我们就要用这种方法。精确设置“画纸”大小的方法教师先讲解，然后学生结合微课和课本学习并实践操作教师巡视指导。同学们你们来亲自操作一下好吗？如果有疑问可以请教课本，也可以看资料包里面的微课操作宝典好吗？学生

3、做击鼓传花游戏，请学生展示操作，评审团举手表决，评出信息技术小能手。请几位同学来展示一下操作好不好？下面我们来做击鼓传花游戏好吗？看谁是信息技术小能手拿到花的同学展示一下. 二、组合图形。 大家做得真不错,接下来我们来学习组合图形讲故事好吗?前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。 将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画。板书： 组合图形（1）小组内讨论 怎样组合呢？同学们小组讨论一下好吗？（2）试着组合 同学们试着组合一下好吗？（3）师讲解 好我们大家来学习正确的方法好吗？（4）同学们你们来亲自操作一下好吗？如果有疑问可以请教课本，也可以看资料包里面的微课好吗？然后学生结合微课和课本学习并实践操作教师巡视指导。三、做游戏：下面我们来展示一下作品,看谁是电脑小画家.四人小组推荐猜拳展示作品，评出谁是电脑小画家。屏幕出示，评审团举手表决。四、小结 本节我们学习将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。你学会了吗,小朋友? 板书：我是电脑小画家组合图形的新方法画纸

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