小学信息技术川教四年级上册第三单元Scratch编程：奇妙的声音、防疫小话剧

1、绵阳市游仙区“七一”剑南路小学2023秋4年级上册信息技术学科教学设计方案 任课教师：黄燕 一、教学内容： 第三单元 Scratch编程：奇妙的声音第3节 防疫小话剧二、学情分析： 学生从三级开始进入Scratch的学习，有一定的搭积木编程基础、有持续学习的兴趣、同时具备一定的自主探究学习能力。声音模块的学习更能激发学生的学习兴趣，从而有效掌握学习内容。三、教材简析：本节课是4年级上册第3单元Scratch编程:奇妙的声音的第3节，前面经过两小节的学习，学生已经会使用声音模块，本节课在原来的基础上，学会声音的录制与编辑。并围绕任务需求从角色造型的需要合理运用图片编辑。最后搭建脚本、调试运行，完

2、成防疫知识的编程设计。2、教学重点：角色的表演、造型的修改、声音的录制与编辑、模块的搭建3、教学难点：声音的录制与编辑、模块的搭建调试4、教学关键点：在角色表演过程中掌握操作技能，注重学生探究意识的培养，解决问题方法的引导，如：改变造型，加口罩用图片编辑，角色配音的录音加特效用声音编辑、对话等待的时间长度把握等。四、教学理念：通过分角色分任务的表演形式，让学生明确自主任务和合作任务。引导学生经历领取任务、分析任务、完成任务这一完整过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时感受技术带来的魅力和实用性。五、教学目标：(围绕“三维目标”写)1、知识与技能目标：对使用Scratch中的图片

3、编辑、录音编辑和声音模块运用进行探究学习。掌握造型的修改、声音的录制与编辑、脚本的搭建和调试。2、过程与方法目标联系生活实际，分角色表演 “防疫知识”小话剧，搭建任务脚本。在完整的操作过程中增强自己分析问题和解决问题的能力。不断完善和丰富自己的知识体系。3、情感态度与价值观目标激发学生社会价值体现的参与感，在不断学习中增强自己的社会责任感和信息技术素养，在能力养成过程中勤于思考，不断完善。六、教学准备：3位角色的表演和任务操作，教学展示系统，图片和声音素材七、教学过程：教学过程环节教学内容教师活动学生活动教学用时教学媒体一、导入：抗疫-我们在行动1、同学们，2023年的春节，我们度过了一个很长

4、、很特别的寒假，你们知道是为什么吗？2、面对疫情我们可以做点什么？请跟着老师走进抗疫小话剧。1、描述新冠肺炎的危害。2、交流分享我们可以做什么？（戴好口罩、保护好自己、做好宣传、不出去添乱）3-5分钟计算机二、新授：解读剧本、任务分析、任务准备1、解读剧本：阅读课本79页的防疫知识， 3位同学（提前准备好）上台表演剧本，激发创作兴趣。2、根据刚才的表演我们可以知道，欢欢有2个造型、4句话，同学2个造型、2句话，病毒1个造型、3句话。如果没有现成的图片和声音我们应该怎么办呢？（参考课本80页任务分析表思考）3、任务准备：展示舞台背景的搭建， 3位同学分角色展示导入自己的造型（调整好位置和大小）和

5、声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩，声音录制加特效。(课本81-83页)1、分析剧本，观看分角色表演（角色3个，欢欢、同学、病毒。）熟悉场景。2、分析整理，背景和同学从角色库上传，欢欢、病毒、从本地上传，欢欢和同学戴口罩用Scratch的图片编辑，配音用Scratch的声音编辑。3、导入舞台背景、角色、角色造型、角色配音。角色表演的同学在教师机根据剧情需要做好各自的任务准备，其他的学生一边观看大屏幕，一边参考课本81-83页进行学习思考，3位同学一个小组进行相关操作。15分钟计算机 三、探讨学习 探究学习、趣味编程1、所有的素材都准备好了，继续3位同学一个小组，开始我们的操作表演。现在就请同

6、学们参照课本，开始编程设计抗疫小话剧吧!在过程中有什么疑惑可以提出，我们共同探讨。 2、同学们在大家木过程中遇到哪些问题呢？如果自己不能解决可以在小组内小声的交流。主要是时间的等待数字，出场顺序等。需求帮助后完善自己的编程。3、对操作中呈现的问题逐一分享交流，完成作品的保存1、学生分小组开始脚本搭建，参照本83-84页自主学习探究。 2、分享交流问题和现象生问生答：为什么要进行角色初始化。表演前全部归位回到准备状态。脚本调试要注意“说”显示声音的内容，时间长度要等于录音的长度。一个角色说话时，另外的角色应为等待状态。等待时间的把握需要参考录音。当“欢欢”说完“同学们，带上口罩，防范病毒”的时候

7、切换到口罩造型。3、播放程序，不断完善，保存文件。15-18分钟计算机四、总结小结、拓展1、表演抗疫小话剧，屏幕展示学生桌面，运行程序。进行评价交流2、同学们，今天我们通过编程设计抗疫小话剧，在学习编程技术的同时也掌握抗疫小知识，希望大家都养成好习惯，远离病毒，健康成长。3、为了让话剧更具有吸引力，大家回去以后思考我们还可以怎么设计?1、学生演示，欣赏角色表演，提出自己的建议，反思自己的作品后进行完善。2、为了有更好的宣传效果，思考角色的外观等增加作品的表现力。4分钟计算机八、作业设计：1、双基训练：角色表演、图片编辑、声音编辑、搭建脚本2、提高训练：脚本的调试、运行。3、拓展训练：挖掘模块功能，尽可能增加作品的表现力。九、详细的个性设计1、围绕任务，注重引导学生依据课本探究学习，养成自主思考和合作学习的习惯，关注学生程