红旗小学四年级数学期中考试试卷分析2022

1、第 第 页红旗小学四年级数学期中考试试卷分析2022 在统计各大题的得失分状况中，发觉 1、填空题。同学失分较多的是5、10、11题，其它题都易得分。其中5题和第10题同学们都是由于一知半解而错，应当引起老师们的留意：引导同学考虑问题要全面。5题、一个周角=个平角=个直角=度。有的同学第二个括号考虑成一个平角等于几个直角，故写成了“2”；还有个别同学把第三个括号考虑成了一个直角等于多少度。从错题中发觉同学更加关注于字面，而不看数量。10题、160与240的积是16与24的积的倍，有的同学数出前面因数一共2个0，就在括号里填2，有的看到前面算式有0就在括号里填10，这些错都是同学规律性不够强，没

2、有亲自算而造成的。总之，这两题中做错的同学受“先入为主”效应的影响而盲目填空。缺少了思索与推理。事实证明，同学的良好思维品质和学习习惯的培育还要老师的“功力”。第11题是积的改变规律的题。尽管很多同学都答对了，但隐蔽其中的是个别同学根本不是找规律填空，而是亲自笔算出的结果；而一部分同学尽管是做错了，但从中可以看出他们是用积的改变规律而去解，只是由于除数是两位数的除法同学还没学，所以，扩大的倍数就相应不会算，从而造成算错扩大的倍数也就算错积。这里就可以看出同学敏捷思维的不同。2、选择题。3题错误率比较高。7939602这个数中的2个“9”所表示的数相差多少。错因与填空题的错因形成呼应。也是只看表

3、面，两个9相隔一位，就选答案“10”。正如一位数学教育家说的“感观有时可能给人们带来错觉。严谨、科学地论证才是人真正的数学品质。”填空或选择题有时不仅可以检测同学对知识的掌控程度，还可以测出同学的判断技能与鉴别技能等。培育同学良好的数学学习品质是至关重要的。3、操作题。此题几乎没有做错的，看来，我们的同学的基本作图技能还是值得夸赞的。只有锲而不舍，同学们的空间观念与概念才会打下结实而扎实的基础。4、计算训练。因数中间或末尾有0的乘法得分率特别高，反而是因数中没0的乘法丢分很严峻。有的口诀背错，有的抄错，有的加错等，这些足可以反映出我们的同学很不细致、自我要求不严。这样的状况也是我们一贯以来所困

4、惑的，有什么好方法能清除这种低级错误呢？5、解决问题。我想应用题就是给出一个详细的情境，并提出一些有效的数据让同学解答，目的在于检测同学计算技能、科学推理技能、综合应用知识的技能。绝大多数同学能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。但是，目前我们发觉同学的读题技能、理解题意的技能还是有肯定的距离，特别是同学对含有数理规律很难明白。有的同学乱动笔，写出来的东西根本就没有半点规律。这说明同学对题目中提供的原始材料、情境、信息，不能耐烦解读、全面观测并选择有用信息援助解决问题。如，最末一道题，一部分同学没理解清数量之间的关系，盲目下笔。反思我们平常的教学，不难发觉，我们强调数学与生活的联

5、系，往往在新课引入时比较着重，而课中、课尾，唯恐是只剩“数学”而不见“生活”了吧！其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都是从生活情境中提炼出来的。将繁复情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高同学敏捷解决问题的技能，是应当引起我们思索的问题。另外，从整张卷面看，值得我们留意的是，同学审题方面的低级错误。卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们常说的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验算习惯、估算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌握就能掌握的，需要数学老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。综上所述，我们认为在今后的教学中，老师要从以下几个方面改进自己

6、的教学行为：1、着重培育倾听习惯和读题意识，提高同学对信息的敏感程度和运用技能。课堂学习的方法和习惯，径直影响同学的作业方式和结果。因此，要提高同学对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，需要在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。在面临一个问题时，首先要援助同学找准“要我做什么”，培育良好的问题意识；其次要进一步援助同学自问“我该怎么做”，培育良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最末还要引导选择“哪种方法好”，培育方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，援助同学如何依据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。2、着重创设问题情境的真实性和日常化，提高同学解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。教学中要实现