童年的秘密读书心得体会5篇范文

1、第 第 页童年的秘密读书心得体会5篇范文童年的奥秘读书心得体会篇1 童年的奥秘是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理进展的奥秘，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童涌现心理偏差的根本缘由，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。 蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊敬幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结阅历，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里确定是最轻松开心的，而我们知道欢乐简单产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还

2、怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习爱好，有了爱好，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说是孩子了！ 所以，作为一名学校老师，学习对儿童进行心理分析是特别有须要的，这样我们老师对同学的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教育失败吗？我相信，老师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给同学，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的奥秘”。 那我们应当如何去做呢？ 首先要把孩子置身于一个开心的环境，所学的内容要对孩

3、子很有吸引力的。作为老师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感爱好的！ 其次是教育者的沉静。它是一种更沉重的镇静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观测，少去说、去批判！孩子不喜爱一个爱唠叨的老师。 最末是要给儿童非常的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自己、镇静地生活及喜爱学习。 关于这本书，还有许多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必有用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中

4、应不断地总结阅历，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。 童年的奥秘读书心得体会篇2 第一次听说蒙台梭利是在刚入起跑线的时候，只知道她是致力于婴幼儿早教方面的学者，并没有深入的了解。三年以来，耳闻目睹，对亲子教育有了一个初步的认识，但从来没有系统的去了解一下蒙台梭利博士的理论，今日有幸读到了童年的奥秘一书，感觉受益匪浅。 我们工作的目标是让孩子赢在起跑线，但详细怎样去做，或者说我们现在做的够不够，怎样完善自己的工作内容，我在心里给自己打了一个大大的问号。 “我相信每个孩子从刚诞生就是优秀的种苗”，但这株小苗能否长成参天大树，除了它自身先天的营养以外，还依靠于浇灌和施肥。我们是它的雕琢者，感觉到责

5、任的重大。 生命始于那个微小的细胞，却隐藏着惊人的潜力，蒙台梭利博士毕生都在解读生命，援助生命，为生命的成长留下珍贵的财宝。细胞就是一个生命体，不断地分化和成熟，直至胎儿的成熟，在这个繁复而又奇妙的过程中，遗传基因是内力因素，而外界的干预是外力因素，正方向的外力因素可以达到我们预想不到的微妙的效果，由此产生胎教的科学。 03岁构建整个人生的基础，却还是没有被大部分人重视，或者说已经重视却不知道怎样去操作，在学前儿童的教育上有着迷茫的判断，蒙台梭利博士帮我们揭开了儿童的奥秘，给我们一个正确的指引：正所谓儿童的自由、儿童的吸引力和儿童的敏感期。 新生命的诞生，意味着适应环境的开始，从安逸、暖和的海

6、洋中进入一个已经被改造过的生疏环境，这本身就是一种磨练和考验，在孩子身上有一种天生的本能和适应技能，他们有着自己的进展趋向和成长奥秘，有着一种神奇的发觉世界、讨论世界的新奇心，却在某个时候、某个阶段这种技能没有被很好的促进，以至于可能影响完全的以后。 引导儿童培育自己的爱好，给他一个最相宜于他的空间，这是一个前提和基础。 孩子技能的历练不是一蹙而就的，需要的是反复和耐烦，需要成人的关爱，唯有爱才是成年人接近儿童、理解儿童的能量。我们应当怀着最无私的爱心去照看儿童，尊敬儿童的一切心理表现，但并不代表着纵容。 儿童的可塑性是惊人的，儿童的潜力是无与伦比的，萌芽阶段的重要性的发挥靠的是孩子的灵性，还

7、有成年人的悟性。一位好的教育者能让孩子在各大领域都能充分地发挥出他的才能，这本身就是一种无形的胜利。 将来的栋梁始于教育者的思想，但愿我们能成为蒙台梭利思想的执行者。 童年的奥秘读书心得体会篇3 童年的奥秘是闻名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的进展；儿童的教育；爱的聪慧；成人与儿童的冲突等等。许多部分让我有许多的思索。 成人无法理解儿童对感爱好事物的喜爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再喜爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探究、发觉和制造也自然随之消逝。蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失

8、去的那种富有的活力的勃勃生气再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。 经受着青春期的我们是否有过叛逆，是否由于和父母看法不同而产生冲突呢？而我们的成人总是根据自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，经常是大人和孩子产生冲突的缘由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抵抗技能只能接受，但长期如此对孩子的性格进展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进镇静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很稚嫩的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对

9、于孩子来说，这些探究是可喜、有趣的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简约不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最末穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了特地用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。 许是从事教育的关系，常常会与伙伴争论关于教育对人的影响。我有个伙伴，曾经谈起自己的成长经受和现状。她说，四周的人一般认为她很要强，追求进步，很有自信。但是，只有她自己知道内心的“无目标”感和不自信。不知道自己想要什么，只知道工作的时候认仔细真、勤勤恳恳，实

10、际只是为了做旁人眼中的“好孩子”。由于从小母亲就是这样教育她，从小就手把手地教她，设计了母亲自认为的正确成长路径来“援助她”成长，母亲的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，失去了自己对自己的真正“感觉”。这样的她，虽然别人眼里很美满，但事实上，心里常常有的是对自己的不确定感，所以并不欢乐。 童年的奥秘告知我们，教育可以采纳一种援助儿童的自然进展的方式去爱护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发觉儿童真正的本性，进而援助他正常进展”。在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特别重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利创办的第

11、一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的老师是毫无野心和先入之见的一般劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。老师需要沉静。他是一种更沉重的镇静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清楚的源泉。这种沉静由心灵的虚心和理智的纯净组成，是理解儿童所必不可少的条件。 于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是认识小伙伴的行为，知道要照看他们，也知道为了教育他们应当做些什么； 蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观测孩子。让孩子在自理中猎取生理的独立，在自由选择中猎取意志

12、的独立，在无止尽的独立工作中猎取思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命自然地呈现，就像莲花在散发出芳香的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的培育。 童年的奥秘读书心得体会篇4 童年的奥秘是一本关于儿童教育的书籍。是一位教育学家，亦是一位充斥温情关爱的女性学者，在书中以热忱的笔调记录了她在学前儿童方面的讨论成果。 童年的奥秘提出了“敏感期”这一理念，在当时是具有开创性的。儿童在多方面的进展拥有一个非常的敏感时期，尤其是精神心理发育，假如错过，就无法重现和挽回。儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，需要得到教育者的尊敬。 感觉是心理的第一个冲动，婴儿通过感官来猎取外界信息、表达自身的需

13、求。认为婴儿对于秩序感也有要求，特别是在室内，有些孩子看似没有缘由的哭闹，是由于秩序感没有得到满意。孩子熟识的环境遭到破坏，也会给他们带来担心的感受，这是由于婴儿能够留意到环境当中微小的转变。但这一点并没有试验的数据作为佐证，只是举出了一些语焉不详的例子。我对这一点持有怀疑的立场。而皮亚杰的试验对于儿童的固定位置感或许有肯定意义，但对婴儿不见得有参考价值。 早在19世纪，就已经意识到了儿童的独立性，并且批判性地指出，成年人把自己看作是判断儿童善与恶的标尺，把儿童视为自己的私有财产，在无形之中压抑了儿童的性格，并且“洋洋得意于自己对儿童所谓的喜爱和牺牲”，认为这就是教育孩子的正确途径。 可是，这

14、种带有启蒙性质的新思想却没有涌现在同时代的中国。彼时的中国父母是多么喜爱掌握孩子，把孩子当成自己的附属品。童年的我是多么想要一点自由，哪怕是不足挂齿的穿衣装扮的选择权，哪怕是独自出门的时间。人和人之间的鸿沟可以有多深多远，这样的事情纵使说出来也没有多少人能够相信和理解，我也不想一次又一次去开口诉说。 无论是这本书还是精神分析流派，都认为成人的美满和一个人童年时期的生活有着紧密的联系。的确，童年与成年生活一一对应的归因纵使困难，其千丝万缕的关联也无法被割裂无视。如果世间多一些理智与喜爱并存的父母，这世界上也会多一些生活欢乐、心灵暖和的孩子。当美妙被代代传承，和暖的风也将吹开紧闭的心扉，让微笑绽放

15、在每一张面庞。 童年的奥秘读书心得体会篇5 童年的奥秘是一本由中国人民高校出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理进展的奥秘，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童涌现心理偏差的根本缘由，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。 “精神分析揭示出儿童所蒙受的痛楚源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，”这是童年的奥秘第一章今日儿童中的一句话，这句话，一贯在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？ 刚开始阅读

16、的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，好像把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。 在后面的讲解并描述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊敬幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结阅历，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不欢乐，我想这是孩子的心里确定是最轻松开心的，而我们知道欢乐简单产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行肯