地理教育实习报告3篇(地理实习方法有哪些)

1、Word 地理教育实习报告3篇(地理实习方法有哪些) 下面是我收集的地理教育实习报告3篇(地理实习方法有哪些)，供大家参阅。 地理教育实习报告1 作为一名地理科学专业的本科生，将所学理论学问与实践相结合是特别重要的。根据学校的要求，我在暑期进行了两周实习。通过实习，初步了解了授课的基本流程，信任这次实习为我大三的专业课程学习会有肯定的关心，也为今后工作积累一点的阅历。现在，对这十来天的实习生活做一个大体的回顾。 一、备课 备课是一项艰难简单的工程。备课时不仅要对说叙述的内容熟识把握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使同学更好地把握所学学问。由于地理学科

2、是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很亲密的联系。备课时不仅要留意对本学科学问的娴熟把握，还要留意其它学科的融会贯穿。考虑到地理学问的理论性强，同学很难领悟。我特地增加了一些图片模型，是地理学问形象化、详细化，使同学们便于接受。如讲到褶皱地貌时，由于我们地处平原，同学大多没观察过褶皱地形。假如在课堂上展现褶皱模型和做书本挤压成褶皱的试验，就能使同学更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成缘由。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给同学一种身临其境的感受，使同学对当地的民风民俗一目了然。 二、教学仪器的应用 随着教学设备的现

3、代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及。在教学过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑学问的缺乏和操作不娴熟，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑学问恶补了一回。对地理模型的选用，也要留意大小，既要让全班同学都看得见、看得清，还要便利易拿，不给教学活动造成麻烦。在展现完后，要放到同学们看不见的地方，不要影响同学的留意力。在照片的选择上要留意它的数量，太多，简单分散同学的留意力，使同学只留意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。太少了简单忽视一些代表性的事物，同学不能更好地熟识当地人文现象，对所学学问一知半解。 三、授课 站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地安

4、排时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失相宜地展现一下教学模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧急气氛，还能增加同学们的学习爱好，加强对学问的理解。 留意事项： 板书，虽然多媒体技术普及，但一手美丽的板书还是不行缺少的。板书能起到画龙点睛的作用，同时弥补多媒体一闪而过的缺憾; 课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺当进行的有力保障。上课时要留意那些开小差的同学，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但留意不要太难，同学回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些淘气捣蛋的同学，则要“严加看管”。 四、学习总结 总结是对以前所学能容的重现与

5、再熟悉。总结做得好，既有利于对所学学问的理解应用，还有利于对后续学问的学习把握。老师在带领同学做学习总结时，还要引导同学对课外学问的拓展和与其它学科的联系，要把学问学活、用活，应用到实践中去。 五、实践体会 加强专业学问的学习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的同学来说，虽然把握了肯定学科学问，但是面对同学们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。因此要加强专业学问的学习，提高自己的学科学问，为将来走向教学岗位后，能更好地和同学沟通。 多参与实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教学中，常会遇到一些突发大事，是课本学问所不能预料的。多参与一些社会实践活动，提高自己的应变力量，保障

6、教学活动的顺当进行。 地理教育实习报告2 地理教育顶岗实习报告1海子说：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己说：从明天起，做一个无悔的人民老师，教书、育人，献身教育。从这天开头，我将要背负老师的使命，在顺德均安中学开头我老师生涯。 依据我们的实习方案，我们要先进行为期两周的听课。在这两周里，我保证了每天至少听3节地理课，而且我即选择了一些阅历丰富的老师的课，也选择了一些新老师的课程;即有听重点班的课，也听一般班的课。每节课都能让我获益匪浅，这些地方有每个老师对教材的不同理解，同时也有老师对课堂的把握和调控。在每一节课后，我都会跟上课的老师争论一下自己对该节课的看

7、法，盼望老师能够给与我更多的看法，自己能够从中获得更多的学问。而在听课的这两周我深深感受到我们平常在学校中学习的学问的局限性;我们平常虽然始终都有到微阁练习师范技能，但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远，同学在学习的过程中，他们所提出来的问题许多都是我们不能理解的，而我们仅仅用我们的思维去备课和上课，同学还是会消失各种各样我们想象不出来的问题。所以，学会从同学的角度思索问题，从同学的角度来备课，是成为一位称职的老师必不行少的一步。 而在这个听课见习的过程中，我把我暑假预备好的教案依据本学校同学的状况作了调整，并将这些教案交给指导老师，让他给我提一下看法，好让我回去可以修改我的教案，为下一个部

8、分的上课预备。 由于学校的进度比较慢，我们刚刚去实习的时候还是在学习第一章其次节的部分，而第三节地球运动是比较抽象，对同学的要求比较高，所以我也不敢向老师提出要上这一部分的要求，但是在国庆节前两天，老师突然向我提出让我上一下地球公转的意义，我抱着试一下的心态跟老师提出先让我备课，再回复他。但是，由于时间比较急促，而且内容也比较抽象，我在那么急促的时间中根本无法集中精力备课。最终，我还是觉得让老师去上这一节课，我还是先听一下老师上的课，自己沉下来好好备课再去上，要不我会铺张了这一个机会。其次天，讲过我的备课，还有老师的修改看法，我最终上了我人生中的第一节课，真真实实的一节课。在这一节课上，我结合

9、了flash动画和自制的地理教具，让同学化抽象为形象，让他们理解了晨昏线的定义以及地球上昼夜长短状况的变化，通过课堂的练习，我能够了解到同学能够基本达到本节课的教学目标。对于我的第一节课，指导老师给与我确定和建议，他确定了我的教态以及对本节课教学流程的熟悉，但是，他提出的建议更值得我深思： 1、提问的技巧，提问的时候要学会区分集体回答和个别提问，并且不要提问一个同学不懂就自己讲下去了，应当要连续提问，了解一下这个问题是个别同学不懂还是许多人不懂，而打算讲解的详略。 2、把握画板图和写板书的大小，粉笔的用力。 3、将每一个学问点尽量落实到书本上，让同学少抄笔记，多听讲。 4、课件上的字数不要太多

10、，掌握好每张幻灯片停留的时间，假如一闪而过的幻灯片那就没有用了。 上完这一节课后，我依据指导老师给我的看法修改了课件，同时反思自己。我觉得这一节课我没有信任我的同学，这是我最大的失败之处。可能在接近两个星期的听课中了解到同学的基础不是太扎实，而作为一名新老师的我盼望得到同学在课堂上的乐观响应，无论从练习的选择还是课堂上提问的问题都是选择相对比较简洁的，所以导致同学在我的地理课上不断的重复着简洁的记忆内容，这样的重复记忆教学方式既没有给与同学应有的信念，更把珍贵的课堂时间铺张在重复学问点上，没有对学问点同过练习来深化，这是特别愚蠢的一种教学方式。 在第一节课之后，陆间续续开头了我实习的上课阶段。

11、在这个阶段中我上了5节新课，5节重复课，或者对比起同专业的许多同学，我的课远远要比他们的少。但是，我觉得每上一节都需要一个思索，沉淀，升华，成长的过程，假如我们的实习在备课和上课忙劳碌碌，完全没有自己思索的时间，我们只会落得一个庸庸碌碌的下场，很难有进步。所谓的进步，是要在实践和思索的过程中，不断反复练习的过程。所以，我会做好每一节课，珍惜每一节课，反思每一节课。 在10月25日，我有幸代表我们实习队上一节面对学校领导的汇报课。但是由于通知比较紧急，我的预备时间特别少。我依据老师给我的建议制作了课件，预备好了上课讲课的稿，先在一个一般班上了这一节课，出乎意料的他们把握的不错，让我也挺有成就感的

12、，那一节课老师没有过去听我的课，也让我放开了来上课。下午的第一节，最终到我的汇报课了，早早的来到了课室，课室后面陆间续续的走进来了学校的领导和我们的实习队队员，把原来就不大的课室挤得满满的，但是，我一点都不觉得可怕，我觉得站在讲台上的我，眼中就只有我的同学，留意不到那些要来听课的老师和队友们。值得要提一下的是我要上汇报课的是这一个班级中被老师们说最“活跃”的一个班，但是，他们在上课的过程中都能够做到仔细听讲，协作我课堂提出的要求。课后，我询问了来听课的地理老师的看法和建议，指导老师认为我的这一节课有几个问题： 1、上课要留意要多用专业的术语，讲话不要太过生活化。 2、语速太快，感觉在赶课。 3

13、、选择练习的时候学问点重复了，练习不够典型。 但是当我去问其他的老师的时候，他们看到了我的另外一些需要改进的地方： 1、要连续琢磨教材中的学问点，尽量用一个图来讲通学问点，图不要换来换去。 2、重点应当放在地质构造的实际应用中。 3、让同学多多思索，特殊在课堂的活动中，可以将课堂活跃起来的，但是，煽动力和引导力量还不够。 从老师们的建议中，让我思索一个问题，每一个老师对于课本都有不同的理解，每一个老师都有不一样的教育理念，所以他们对一节好课的评价是不一样的，对每一个学问点的讲解的想法也是不一样的。那么，我们要怎么查找到自己的教学中心呢?我觉得最终我们还是把我们的教学目标建立在同学对学问的理解上

14、，只要同学能够达到我们的教学目标，能够产生了对地理深厚的爱好，这就是达到了我们一节课的标准。所以，我盼望我自己能够讲出我自己的教学风格，我只盼望我能够成为麦艳娴第一，而不是谁谁谁的其次。 除此之外，我还在另外一个问题上思索了很久，就是提高同学的学习爱好和提高课堂的效率我们应当怎么取舍?对于高一的同学来说，地理是一门副科，在均安中学里一个星期地理课只是开了2.5节课。面对了总多的学科争时间的现象，我们老师的确应当考虑如何最好的利用课堂的40分钟，让这40分钟发挥最高的效率。与此同时，高中地理必修一是自然地理为主的，我认为这是很适合让同学产生对大自然的敬畏和爱的一个学期，能够引导同学引导正确的科学

15、观，也可以利用多讲实例，多联系新闻来提高同学对地理的爱好。但是，提兴奋趣就要花费课堂珍贵的时间，那么我们应当拿捏好这个度呢?我不同意那种以考试优先的教学，我盼望能够让同学接触到一个不一样的地理课堂，别开生面，与现实亲密相关的地理课堂。由于我自己也曾经是一个爱学地理的高一同学，所以我最终选择上了这一条地理的道路。 作为一名地理老师，让我真真实切的感受到了老师的难，要上好节课的难。而且，实践对于我们老师这一个职业是多么的重要。在这两个月中，我深深地爱上了这一个宏大而神圣的身份，我盼望以后能够抱着这样的一份热忱和爱，上好每一节课，做一个优秀的地理老师。 地理教育顶岗实习报告220 xx年8月28日，

16、我被支配到汨罗市黄柏中学进行为期一个学期的顶岗实习。实习内容主要包括两个方面：一是地理教育教学；二是班主任管理工作。在实习期间，我乐观努力地投入实习工作：一方面仔细备好每一堂课，并虚心向有阅历的老师探讨沟通地理课的教学方法；另一方面跟随原班主任学习班主任管理的一般流程以及留意事项等。同时，利用实习之余，我还在实习学校针对学校同学对地理课的学习爱好开展了教育调查。此次调查，主要是为了通过把握目前中同学对地理课学习爱好状况的第一手资料，针对调查所反映的现状探讨出其中的缘由，并最终提出一些详细可行的解决措施以便利的今后的教学工作。 一、调查概况 刚来到黄柏中学不久，我便发觉该校同学的地理成果普遍较低

17、，而且成果跨度较大，通过与该校地理老师的沟通与探讨，我发觉这儿的同学对地理的学习爱好都不是很高，而且此种现象在这片区域的其它中学也比较普遍。为了找出这一现象的缘由，我开展了这次调查，盼望通过调查结果，可以有针对性地实行措施，提高同学对地理的学习爱好，从而提高同学的地理成果。 二、调查的详细目标和方法 （一）、详细目标 1、当前中同学对地理课学习爱好的现状 2、探讨消失这一现状的详细缘由 3、针对缘由制定相关解决措施 （二）、调查方法 问卷调查法 三、调查结果 本次调查共涉及本校初一、初二各2个班，主要以发放问卷，访谈，观看等方法进行调查。共发放问卷180份，收回有效问卷150份。从回收的有效的

18、.问卷来看：同学对地理的学习爱好程度状况并不乐观。对地理课特别感爱好的同学有28人，占总人数的18.7%；对地理课比较感爱好的同学有36人，占总人数的24%；对地理课排斥厌烦的同学有30人，占总人数的2x%。从调查状况来看，对地理课的学习不感爱好的同学占较大比例，而真正特殊感爱好的同学不到五分之一，这就说明目前学校生对地理课这一门课程的学习状况处在一个整体不感爱好的状态，尽快找出同学对这门课程失去学习爱好的缘由并制定切实可行的对策已成为一个刻不容缓的趋势。 四、调查结果缘由分析 1、地理课内容抽象枯燥 在本次调查中，很多同学都认为自己不喜爱地理课的缘由就是地理课的内容太过于单调，枯燥无味，学起

19、来没劲。地理本身是一门涵盖范围很大的学科，其内容与生活实际紧密相连，具有肯定的有用性和趣味性之外，而有一些计算类的学问与数学联系亲密，涉及学科比较广，让同学学起来感觉枯燥乏味。而且绝大部分同学最喜爱的授课方式是将地理课理论学问与生活中的实际联系起来讲解，然而对于那些对于生活不是很有用的一些数据性内容是无法做到的，这样自然就会削减同学对地理课的学习爱好。 2、同学的教育价值观偏向功利化 从调查结果来看，存在30%的同学认为地理课的内容缺乏工具性、有用性，感觉自己学了以后根本没什么用途。其实这也反映了目前的学校生的教育价值观消失了偏差，他们把目前的学习只是作为实现自己功利目标的一个手段。对于地理课

20、的学习，他们老是喜爱从经济的角度去衡量该课程的有用价值，有用价值大的部分就有更高的学习爱好，而有用价值低得部分学习爱好就偏低。同时他们也要求地理课能够渗透更多的有用技术，一旦达不到他们的要求，学习爱好自然就会下降。 地理教育实习报告3 时间如白驹过隙，转瞬间来到XX外国语中学的实习已经七周了。初入校内，听到第一声来自同学的问候，让我们对接下来的实习生活布满了期盼。听课，备课，讲课，开展活动，慢慢的我们对老师这个职业有了更深的理解，老师们的悉心指导让我们学到了许多。 听课 在XX老师的带领下，我们正式开头了实习。实习第一周，主要以听课为主，一成天都在听课和去听课的路上。我们听了很多老师的课程，对

21、我们的关心特别大。在听课的过程中，我们除了关注老师对于学问的讲解，还特殊关注了老师的教学方法，比如利用多媒体形象的表示地球的公转，让同学通过观看总结公转的意义;或者在课堂小测之后，相邻六个人为一组，通过争论对答案，在发觉答案不同时去找出正确答案，这不仅仅加强了同学们合作学习的力量，同时也充分发挥了同学学习的主动性。 备课 第一周的听课结束后，就进入进入备课的阶段了。备课-做课件-试讲-修改教案，循环往复，精雕细琢，直到设计出满足的课堂。大家相互争论，沟通自己的想法，确保正式上课时有精彩的表现。在辛苦备课的同时，也收获了许多，一节好的教学设计离不开老师和同学的关心。 讲 试讲是对教案的第一次演练，每一次的试讲大家都会乐观参加评课，分析优缺，共同进步。 正式上课 在老