苏教版《山谷中的谜底》语文公开课教案课后反思优秀_第1页
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1、第 第 页苏教版山谷中的谜底语文公开课教案课后反思优秀 山谷中的谜底公开课教案1 学习目标：1掌控本课4个生字，理解“惟一、摧毁、反弹、完好无损”等新词。2学会自主学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的缘由，初步领悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。学习重难点：1有感情地朗读课文，进行字词句的训练。2联系课文内容及生活实际，理解感悟“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的进展”这句话的含义。学习过程：一、揭题导入谈话导入，读题质疑，激发同学学习愿望，为学习课文作铺垫1.谈话：夸夸同学的身手。2.揭题，读题。板书：山谷中的谜底3.引导质疑。板书：？二、初读课

2、文通过自主学习，引导同学带着问题走进课文，培育初步感受语言文字的技能1.组织同学自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，做到正确、流利。2.引导再默读课文，要求：考虑两个问题，划出有关语句，再小组沟通。三、精读课文通过学习，引导同学围绕两个问题，抓住重点词句朗读、感悟，体会雪松的精神，理解其中包括的人生感悟，培育同学的语文综合素养引导同学围绕两个问题精读课文。1.山谷中有什么谜？指名说。出示语句：“加拿大雪松。”师述，点词：长满、只有，惟一引人留意。自由朗读，想象情景。出示图片：假如你也来到这个山谷，看到这样的情景，你觉得怎样？练读，读出自身的感受。出示语句：“这一奇异的景观哪儿。”练读。小结，板书：杂树、雪松。齐读1、2节。2.谜底在哪儿呢？指名说。出示语句：“东坡雪大，也都存活了下来。”齐读，考虑：造成这一奇异景象的缘由是什么？东坡雪大，西坡雪小同一山谷中，雪怎么会有大有小呢？指名说。出示语句：“1983年的冬天一层雪。”点击：非常的风向、总比、大。从哪儿看出雪大呢？指名说，点词：大雪纷飞、

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