中考语文“词语(成语)的理解与运用”题型的解题技巧

1、语文“（成理解”的解题 “ 词语（成语）的理解与运用 ” 为中考语文的必考题 型，其重要性不言而喻。然而出错率却极高，很多同 学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想 而知。 词语辨析 只能靠死记硬背吗？不，其实这类 题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很 轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词 语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运 用等。解题思路 1 仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、 场合、程度以及固定搭配等方面考虑 。 2 对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色 彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体 语境等方面思考使用的正确

2、与否。包括准确理解基本 义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意 义等。基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的 词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是 多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一 个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本 义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发 展变化的途径有两种：引申和比喻。2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。因此引 申义与本义在意义上或多或少有一种 “ 子与母 ” “ 流 与源 的关系。学习时要记住本义，学会引申。 比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新 义。词的比

3、喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最 初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一 个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特 定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭 配关系。一个本体可以有多个喻体。做题时要结合语 境对词语的含义进行具体分析。3词语的感情色词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性 词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的 词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的 词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等。中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配 合、方法等。辨析近义词的法（ ）从意义方面来析词义的轻重不 ，如 激

4、 ” “ 感动 ” 更急剧，更强 烈。同义但着重点同 ，如 诡 ” 着重在 ” ，即欺诈、 怪异， 诡辩 ” 就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自 己的谬论辩护。 “ 狡辩 着重在 ” ，即不老实、耍花 招， 狡 ” 就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。 词的范围大小同 ，如 战 ” “ 战役 ” “ 战斗 ” 范围 由大到小。（ ）从色彩方面来析感情色彩不同 ，如 “ 护 是褒义词， “ 庇 ” 是贬义 词。语体色彩不同 ，如 “ 租车 ” 适用于书面语， “ 的士 ” 适 用于口语。（ ）从用法方面来析搭配对象不同 ，如 “ 戴 适用于对长辈、上级， “ 爱 ” 适用于对晚辈、下属。语法功能

5、不同 ，如 “ 然 在句中只能作状语，如 然侵入 “ 公开 ” 在句中还可以作谓语和定语。如 件的真相早已公开 ” “ 公开的秘密 。“ 公“ 事解题注意事项五点） 注意一：形似异一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相 近，但成语的意义却相差很大。如 “ 一挥而就 ” “ 一 蹴而就 “ 不以为然 ” “ 不以为意 ” ，等等。 还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也 很接近，但侧重点有所不同，如 “ 指日可待 ” “ 拭目 以待 “ 另眼相看 ” “ 刮目相看 ” ，等等。对这两类成 语，解题时应多比较，把握其细微差别。 注意二：感情彩有些成语感情色彩强烈，褒贬分明。只有准确掌

6、握了 成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去 亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚 精竭虑地要抑制中国崛起的势头。 解析 “ 殚精竭虑 是褒义词，形容耗尽精力，费尽 心机。这里应用 “ 处心积虑 ” 。 注意三：适用象每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。如果 超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成 成语和对象之间不搭配。如：近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧 火爆荧屏，从继承者们到来自星星的你再到 如今的太阳的后裔，这些韩剧都让剧迷们疯狂追 捧。 解析 “ 宵衣旰食 指天不亮就穿衣起来，天黑了才 吃饭。形容勤于政务

7、。这里对象误用，应改为 “ 废寝 忘食 。 注意四：语境求成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有 一定的限制作用。同学们解题时要注意语境，从成语 前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过 渡等是否有问题。如：蒂姆 库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔 布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹 果的日常运营工作。 解析 “ 临危授命 指在危亡关头勇于献出生命。用 于此处不合语境，可换为 “ 临危受命 。 注意五：整体义成语是形式和内容都非常固定的词组或短句，有其整 体意义。把握成语意义的整体性，不是将组成成语的 每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握； 尤其是一些特殊语

8、素，更要注意其古义，不要想当然 地按现代汉语的意义去理解。如：这次期中语文考试，学生出的问题可谓五花八 门，特别是作文，有的严重跑题，有的文不加点，集 中体现出学生平时训练不够用心的问题。 解析 “ 文不加点 形容写文章很快，不用涂改就写 成。用在这里属望文生义。设题 六陷阱 ” 陷阱一：望文义仅根据字面理解，不考究成语内在含义。如 “ 差强人 ” ，成语含义是 “ 大体上令人满意 ” ，却被错用成 “ 不 满意 ，而造成字面歧义。类似此类易被用的成语有 ：安土重迁、不刊之论、差强人意、久假不归、下里巴 人、江河日下、文不加点、罪不容诛、不赞一词、三 人成虎、明日黄花、登堂入室、不足为训、毫厘

9、不 爽、别无长物、风声鹤唳、万人空巷、五风十雨等。 陷阱二：褒贬淆易贬词褒用的语 ：处心积虑、满城风雨、一团和 气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋 之若鹜、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下 效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。易褒词贬用的语 ：方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经 营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目 无全牛、拭目以待、叹为观止等。 陷阱三：不辨象易被误用的成有 ：豆蔻年华（指十三四岁少女）、人老珠黄（只用于妇 女）、举案齐眉（指夫妻）、耳提面命（指长辈对晚 辈）、三令五申（指上级对下级）、汗牛充栋（指书 籍）、罄竹难书（指罪恶）、美轮美奂（用来形容屋 舍高大华

10、美，不能用来形容艺术品）、筚路蓝缕（只 用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛）、春秋 鼎盛（指人，不指时代）、休戚相关（只能用于人物 之间，不能用于事物之间）等。 陷阱四：搭配当不能带宾语的语 ：忍俊不禁、难言之隐、信手拈 来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指 手画脚、求全责备、妄自菲薄等。只能用于否定和反问句的成 ：同日而语、相提 并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白、 混为一谈、一蹴而就等。容易重复赘余成语 ：感激涕零（地流下眼泪）、 （浑身）遍体鳞伤、（忽然）恍然大悟、（正）方兴 未艾、（众多的）莘莘学子、（从此）一劳永逸、 （百姓）生灵涂炭、（感到）自惭形秽等。 陷阱五：不合境易在同一语境误用的成语 ：骇人听闻与耸人听 闻、无微不至与无所不至、不胫而走与不翼而飞、处 心积虑与殚精竭虑、另眼相看与刮目相看、耳闻目睹 与耳濡目染、鱼目混珠与鱼龙混