人教版一年级《认识图形一》教案

1、图、面 、课：1生对察生 络中形和圆， 、体、发中的实例 结合学生 创设情 把（1）分（2）小 （3）揭 摸（1）让 （2）汇 个 、总（1）长.（2）正.（3）圆.（4）球.由后抽象 记（1）分 （2）让 （3）让（4学生 （5）出 ，连方体 ）看 ）找 4 帮下列几 设计图突出 一年级语（下册）文园地三学设计教学目标1认识“字、代、舌页、弓、秒、生字。激发主动字的愿望，培养识记汉字的力。学习三种字方法：加一加减一减，合一。 2正确认读词语，感AABB 式的构规律，积累词。3练习朗读，背诵鸟，感受情趣4口语交际：我们边的垃圾培养生语言交际能和合作能力。 道保护环境的重，自觉保护身的环境卫生。

2、教学重点学习掌握两三种字方法，培养生的语言交际能。教学难点能用普通话清楚表达自己的想。教具准备：字词片，课件。学课前收集商品的装或商标。教学时间：二课教学过程第一课时一、激情导入（课件出示：春的美景。）小友，春天真是百盛开，美不胜呀！公园里、路旁边处鸟语花香，人留恋忘返。你看，学习园地也盛开着 鲜花，芳香迷人！让我们一起去看看吧！二、我的发现1幻灯出示第一组字合： 取趣干赶方仿请学生当小老师领读字。）读着，读着聪明的小朋友你发现了什么？生回答，教师导学生把 话说明白。）小结：给字上一个偏旁可组成一个新字。2这儿还有一个字出示：子），能用这种方法出一个新字吗？）同桌讨论。）交流。相机识“字”字。

3、）给“字”字朋友：生字、母、汉字。）指名，齐读。3.你想起来哪些字也是这样的？示学生自个儿集的商品商标 或者包装盒子，找哪些字，我也可以这样去识。4加一加可以组成一新字，反过来一减能不能呢？出示：袋活题张）思考：这些去掉一部分可构成一个新字吗同桌讨论。）在学生的回交流中随机出卡片认读识记：舌页弓）活动：我来小老师。小老师先提醒认的注意点，再读。5这儿还有4 组字，你能不能它们合起来，组一个新字？）出示： 禾禾少火丁火少）活动：我来小老师，让学先读准，然后说识记字形的方。可以把秋和秒、灯炒对比认记，意通过组词、解等方法区分字。6小结：今天，你学了哪几种新的字方法？再次展自个儿搜集的商品商标或者装

4、盒子，找找些字，我们分别什么方法去识。 三、我会认1今天我们认识了些新字呢？）边出示“字舌页弓秒炒”生字卡片边认读）活动：找朋。认读一个生，分别说说联想了哪些字2练习巩固：比一，谁最棒。）比一比，看认得快、认得。 （同桌互）指名开火车，并且扩词。四、我会读1幻灯出示词语：奇怪 聪明 活泼 冰 可口准备 赶快 观看 包 堆积自由读、指名读开火车读。你能从中选一个语说一句话吗2.继出示词语：花花绿绿干干净高高兴兴）说说你觉得些词有什么特？干干净净的意就是什么？）教师确认是干净的意思。且引导学生说说读起来感觉比“干净” 来-怎样？”（心情高兴轻松，顺口等）再读读这一词，体会体会）你还可以说类似的私语

5、吗学生自由回答，师出示部分：整齐齐认认真真 忙忙碌碌五、读读背背鸟1指导看图：说说画是什么？小朋友对小鸟儿说些么话呢。2.由读。3.教指名读，相指导朗读：同时边看课件边出停顿：小鸟小鸟轻地/跳，我/栽/树，它/还 /太/小。4提问体会诗意：什么要让小鸟轻跳，还要“轻一点儿”？5你能把“我”对树的关心、呵读出来吗？指：要读得轻一些别惊动了小树。自由读，指名读6“我”喜欢小鸟？你能读出来？指名读，男女生读，齐读。 7自由练背，抽背六、练习1读读说说：暖和暖暖和明白欢喜开心2课外收集自己喜爱小诗读读背背。第二课时口语交际：我们边的垃圾一、观看图片，入小朋友，告诉你一个很不幸的息：地球爷爷生了，你们知

6、道谁惹的祸 吗？告诉你们是圾。你们能告诉我垃是从哪儿来的？有什么办法处理吗？）指名说。）小组讨论：一比，谁的发多。）集体交流。（我们小学生的圾主要是一些纸、铅笔屑，还一些食品的包袋等。） 三、讨论如何处生活垃圾。1生活中的废弃物无可避免的，们也就成了垃。那么，你们自是如何 处理的呢？指名说。评评谁做法好，谁的法需要改进，怎帮他改一改。 在日的生活中，你没有发现一些不的现象，如随乱扔垃圾。 遇到了，你是怎做的？指名说。（及时阻，若不行，用自己的行动做榜样。）3同学们，你们知吗？垃圾还可废物利用呢！）听故事：张废纸的自述（内容：我是一白纸，从工厂生产出来后和姐们一起呆在超里，被一位小朋友买回家他在我身上画漂亮的图画，日长了，就把我了。我进了垃圾箱，后又垃圾回收站中到造纸厂，处理重新回到了超里。） ）听了这个故，你知道了什？相互交流。）生活中还有些垃圾可以重利用呢？小组讨交流。（铁、塑料制品）4平时我们处理生垃圾的时候，注意什么呢？（不随地乱扔，圾要入箱。有些垃圾要分类入，比如，我们些小区有 专门投放电池的回收垃圾箱）四、多媒体显示劳动课上，一同学小心翼翼地纸