【精品班会资料】高一心理健康复习教案：我的人生路

1、第 6 课时，共 18 课时授课题目我的人生路授课类型：1、常规课 2、公开课3、综合课 4、新授课5、巩固课 6、复习课7、试卷讲评其他： 授课班级高一课时安排 1课时 学情分析每个人的生命起点和终点都是一样的，都是从呱呱坠地开始，到离开人世的那一刻终止，所不同的是个人的经历，因此，有必要让学生清晰每个人的人生因个人经历而不同，而怎样去经历自己的人生取决于个人的选择。 教学目标了解生涯、生涯规划的概念；通过从A点到B点的游戏，感受不一样的人生，认识不同的人会有自己不一样的人生，而主动权掌握在自己手中；通过活动，了解到在人生路上可能会遇到的一些挫折，懂得去调整自己的心态，勇敢面对挑战。教学重点

2、和难点重、难点：在活动的感悟与分享环节引导学生认识到不同的人拥有不同的人生，我们需要根据自身的条件去找到适合自己的路，创造自己的精彩。 教学思路设计内容与方法选择：内容：第一，教师向学生介绍生涯、生涯规划的概念，引出我的人生路活动，并为今后的课程开展奠定基础。第二，我的人生路，通过从A点到B点的游戏，引导学生认识到每个人的人生都有自己的精彩，找到适合你的路，让你幸福的路，创造属于自己的精彩。方法：活动体验法教学工具的说明和使用：投影仪用于播放课件两条1.5m长的绳子教学步骤相关说明引入环节教师导语：在生涯启航时我们曾讲过生涯指的是人的整个生命历程，那么你打算如何去度过你的一生呢？今天我们就一起

3、来探讨这个问题我的人生路我的人生路教师导语：今天我们就来模拟一下我们的人生路。这里有一条A点到B点的路，可以把它看成是我们的人生路，其中A点为我们人生的起点即你来到这个世界的那一天，B点作为我们人生的终点即你离开这个世界的那一天，（提前在课桌之间的过道拉两条绳子或用粉笔画两条线），你会如何走过这一条你自己的人生路呢？活动规则：每个人设计自己从A点到B点的走法，不允许重复（每个人的人生各不相同，各有各的精彩），每个同学在行走时，其他同学作为监督，若发现有重复，则请该名同学重走。（提示学生设计手脚的动作，以及可以借助道具）确定行走顺序：根据号数进行，可从小号到大号，或大号到小号等方式，可根据与学生

4、的商定结果确定。进行活动（教师注意提醒学生安全问题）感悟与分享教师导语：我们的活动结束了，那么在这个活动中同学们都感受到了什么呢？接下来进入我们的感悟与分享环节。分享点1：当你站在人生的起点，开始要去走自己的人生路时，你的心情是怎样的？分享点2：你为什么选择用这种方式去走自己的人生路的呢？学生分享，教师小结：我们每个人都有自己的人生路要走，在面对等待着自己要去踏足的人生路时，每个同学都根据自己的实际情况，走出了自己的风格，有的人是基于自己的喜好，有的人是基于自己的能力，有的人是听从了他人的建议因为我们每个人本身就是不一样的存在，所以每个人的走法也会不一样。分享点3：在所有的人中让你印象最深刻的是哪一个的走法呢？并让被提到的同学起来分享对他人看法的感受。学生分享，教师小结：我们每个人都会因为不同的原因对某些人的走法感到印象深刻，就像在我们的生活中一样，我们可能会去羡慕别人的人生，觉得他的人生好棒，同时也可能会因为他人的不理解，导致我们对自己的人生选择产生怀疑，这时我们可能就需要去调整自己的心态，勇敢面对挑战。分享点4：如果再给你一次机会，你会选择改变你原有的走法吗？你愿意走你羡慕的那个人的走法吗？学生分享，教师小结：其实我们的现实人生就是我们的另一次机会，至于如何去走，就如同同学们的