2022年秋新教材高中语文第一单元2.2人的正确思想是从哪里来的课后习题部编版选择性必修中册

1、PAGE 5PAGE 人的正确思想是从哪里来的?课后训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成13题。科学的规律是的,只允许人们遵守,不容。(),就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先,“严”字当头,精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试验,才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中,在同一现象面前,粗心的人不以为意,因此错失了发现的机会;()。【】德国化学家维勒在研究一种铝矿石时,失掉了研究发现“钒”的机会。瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放,精心研究,终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意,与元素“溴”。法国科学家波拉德破除常规,细致钻研,成了“溴”的发现者。我国著名科学

2、家钱学森说:“科学是严肃的、严格的、严密的,是不允许马虎的,所以科学工作者必须首先有良好的科学工作习惯,要有条理。”这句话应该成为科技人员的座右铭。1.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是()A.铁面无私违反漫不经心失之交臂B.铁面无私违反漠不关心错失良机C.刚正不阿违犯漫不经心失之交臂D.刚正不阿违犯漠不关心错失良机答案:A解析:铁面无私:形容公正严明,不讲情面。刚正不阿:刚强正直,不阿谀奉迎。语境说的是“科学的规律”,且“只允许人们遵守”,应选“铁面无私”。违反:不遵守;不符合(法则、规律等)。违犯:违背和触犯(法律等)。语境说的是“科学的规律”,不容许人们不遵守,应选“违反”。漫不经

3、心:随随便便,不放在心上。漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。语境是说德国化学家维勒做事太随意,失掉了研究发现“钒”的机会,应选“漫不经心”。失之交臂:当面错过,失掉好机会。错失良机:错失好机会。语境是说德国化学家李比希研究海藻时粗心大意,与元素“溴”错过,应选“失之交臂”。2.下列填入文中“【】”内的语句,衔接最恰当的一项是()A.细心和粗心在科学研究中造成的结果也天差地别。B.粗心和细心在科学研究中造成的结果也迥然不同。C.在科学研究中天差地别的结果是细心和粗心不同造成的。D.在科学研究中迥然不同的结果是粗心和细心不同造成的。答案:B解析:括号前面说“科学研究中,在同一现象面前,

4、粗心的人不以为意,因此错失了发现的机会”,这是强调要避免“粗心”;后面举了四个例子,两个是关于“粗心”的,两个是关于“细心”的;那么根据话题一致原则,括号中的主语应当是“粗心”和“细心”,排除C、D两项;两组例子都是“粗心”在前“细心”在后,因此应当是先“粗心”再“细心”,排除A项;且“造成的结果也天差地别”中“天差地别”一词强调的是“差别大”,不能准确表述“粗心”和“细心”造成的结果,应用“迥然不同”。3.请在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过25字。参考答案:没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯细心的人则抓住不放,因此就有了新的发现解析

5、:这段文字是讲科学工作者在进行科学研究的时候应当具备什么品质和精神、习惯。句处于文段开头总领的位置,根据后面“就不能取得任何科学成就”可知,此处应当是写没有什么精神、习惯等;再根据“只有精字当先,严字当头,精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试验,才能在科学规律面前获得自由”以及结尾钱学森的话“科学是严肃的、严格的、严密的,是不允许马虎的,所以科学工作者必须首先有良好的科学工作习惯,要有条理”,可概括出“没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯”。句,根据前面的分号可知,填写的句子应当与“粗心的人不以为意,因此错失了发现的机会”意思相对,因此填写“细心的人则抓住不放,因此就有了新的发

6、现”。4.下面是我国第四次经济普查法人单位统计表,请根据图表写出三条结论。要求:不出现数字,不超过60字。按机构类型分组的法人单位数法人单位2018年2013年数量(万个)比重(%)数量(万个)比重(%)企业法人1 857.085.2820.875.6机关、事业法人107.54.9103.79.6社会团体等其他法人214.49.8161.114.8合计2 178.9100.01 085.7100.0注因四舍五入原因,存在分项合计与总计不等的情况。参考答案:20132018年我国法人单位进入高速增长期,五年来数量翻倍。企业法人数量快速增长,占比持续提高。机关、事业法人和社会团体等其他法人占比下降

7、较大。解析:根据第一行数据可以推知。根据第二行数据可以推知。根据第三、四行数据可以推知。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。时代是思想之母,。只有与时代同行的理论,;只有扎根实践的理论,才能指导实践。要让理论与时代同行、扎根实践沃土,。历史和现实表明,解放思想、实事求是、与时俱进是党的理论永葆生机活力的法宝,是党的理论与实践实现良性互动、互促互进的关键,任何时候任何情况下都要牢牢坚持,须臾不能抛弃和背离。答案示例:实践是理论之源才能引领时代必须要解放思想、实事求是、与时俱进解析:根据“时代是思想之母”和“只有扎根实践的理论,才能

8、指导实践”可以推知;根据“只有与时代同行的理论”和“只有扎根实践的理论,才能指导实践”可以推知;根据“解放思想、实事求是、与时俱进是党的理论永葆生机活力的法宝”可以推知。6.下列句子中逻辑正确、表意清楚的一项是()A.在从前,四方台向来没有人上去过,上去的人就从来没有回来过。B.1942年,母亲在战争硝烟弥漫的华北大地上度过了她沉默、清贫的一生。C.衡量科学技术进步的尺度,从过去的万年、千年、百年,已经变成现在的十年、一年,甚至日新月异。D.某报刊载一篇关于哲学理论的文章,主要内容是黑格尔批判形而上学的局限性。答案:C解析:A项,前后矛盾,“没有人上去过”,何谈“上去的人”。B项,不合事理常识

9、,“1942年”与“度过一生”是矛盾的。D项,题目结构不严谨引起歧义,既可以理解为黑格尔所批判的是“形而上学的局限性”,也可以理解为黑格尔对形而上学的批判本身存在着“局限性”。7.(核心素养题)观察右图,围绕图中所题诗句(触目横斜十万朵,赏心只有两三枝),发挥想象,描写一个场景。要求运用两种修辞手法,不超过80字。答案示例:梅花何必攀高枝,风吹零落化作泥;不如低处傲霜雪,自有幽香满乾坤。高枝斗芳菲,你失之太招摇;低处竞风流,你赢得好精彩!俏也不争春,就是那赏心悦目的两三枝。解析:观察画面,图中一人,仰首观看梅花。要注意围绕“触目横斜十万朵,赏心只有两三枝”的诗句来写。可以想象观花人的心理活动,

10、可以揭示梅花美好的精神风采。二、延伸阅读阅读下面的文字,完成810题。大学治理从“经验办学”走向“科学办学”是未来大学发展的必由之路。早在20世纪60年代,联合国教科文组织纳依曼博士就明确指出:大学什么都研究,就是不研究自己。其实,大学所有活动都可以成为研究素材,大学的任何一个职能部门都存在着从经验走向科学的过程。今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养,但学科和专业素养绝不是高等教育理论素养,也不一定是科学的理论素养,更不能取代高等教育素养。大学发展和改革中出现的各种“翻烧饼”现象,就是大学治理能力缺失的一种表现。科学化办学是指基于教育规律,按照大学作为学术组织的内在逻辑办学。以目前普遍

11、提倡的“以学生为中心”为例,就是要基于学生的学习体验构建学习过程,配置教育教学资源,改变原有的教学方式方法,用教育技术“倒逼”教学改革等。而真正实现这一目标,就要开展大量的学情调查和社会调查。目前,国外很多高校都已经通过大量采集学生的数据改善教学与管理,如爱尔兰都柏林大学的图书馆,通过分析每年新生的借书数据,相应地准备图书资料及培训,精准满足一年级大学生的需求,这些都是实现“以学生为中心”的科学依据。我国现阶段,一方面,要对行之有效的优秀传统高等教育实践进行继承和提炼,认真厘清以往经验所存在的不足与局限,进而注重对现当代以来的高等教育研究的思想、行为、实践加以概括、归纳、创新和升华,形成一整套

12、系统完备、运作规范的科学体系。另一方面,我们要注重对大学教学、管理、服务等各个方面数据的收集、分析与利用,现在我们数据收集很多,但是缺乏分析,更缺乏应用,而不用的数据就是“死”的无用数据,没有任何价值。因此,我们要用高等教育大数据的研究分析结果总结出“以学生为中心的科学”,再用科学的理论指导实践。大学治理从经验走向科学,发挥高等教育研究的作用十分重要。不难发现,注重高等教育研究的国家大都是高等教育发展的后发国家,如美国、日本和中国等,而且是在高等教育大发展的起步期,美国在20世纪初,日本在20世纪60年代,中国在20世纪八九十年代。这些国家因“弯道超车”的需要而重视高教研究,这与早发内生型国家

13、(英国、法国、德国等国)形成鲜明的对比。大学发展的实践证明,大学治理已经过了依靠“舶来品”来管理的时代,已经过了依靠个体经验、经济甚至其他领域的经验来管理的时代。因为大学面对的社会条件和历史使命发生了变化,面对的学生群体发生了变化,面对的教育技术发生了变化,大学必须研究自己。近期,教育部发布了关于加强新时代教育科学研究工作的意见,意义重大。实现大学的科学化治理,离不开高等教育研究。只有在科学研究的基础上,才能为科学化管理提供支撑。高等教育研究存在的价值,就是解决经验办学的问题,即让大学的治理从经验走向科学。需要明确的是,为了发挥高等教育研究指导科学办学的作用,高等教育研究本身需要作出调整,如研

14、究范式的调整、研究问题的调整、研究方法的调整,如此才能更好地服务于当下我国的大学治理。同时我们应该承认,我国高等教育研究的科学性还较低,还无法成为大学治理的“利器”,解决这个问题,只依靠研究者难以实现,而是必须使其成为大学管理者的责任和义务。大学治理从经验走向科学,每一位大学管理者都要具备高等教育基本理论素养,而且这应成为大学主要管理者的重要素养。(摘自邬大光大学治理:从经验走向科学,有删改)8.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.当下我国的大学管理者并非都有很高的科学理论素养以及学科和专业素养。B.“以学生为中心”就要改变原有教学方式,为此需要围绕学生开展大量调查。C.在高等教

15、育理论研究上,早发内生型国家的水平不及美、日、中等后发国家。D.高等教育的研究范式方法等作出调整后,大学治理即可从经验迈向科学化。答案:B解析:A项,错在“并非都有”,原文是“今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养”;C项,错在“早发内生型国家的水平不及美、日、中等后发国家”,原文并没有比较研究水平。D项,错在“高等教育的研究范式方法等作出调整后”,原文为“高等教育研究本身需要作出调整才能更好地服务于当下我国的大学治理”。9.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章开头引用纳依曼博士所述内容,意在引出大学发展中出现“翻烧饼”现象。B.尾段从两个角度论述了提升高等教育研究来推动我国大学“科学办学”的问题。C.文章论证中既有对我国高等教育的深入分析,又横向比较了国外的教育研究现状。D.文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论述,在逻辑上逐层递进。答案:A解析:文章开头引用纳依曼博士所述内容,是为了说明“大学治理从经验办学走向科学办学是未来大学发展的必由之路”。10.根据原文内容,下列说法不正确