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文档简介

是苏教版国标本小学数学教材（ ）年级（ ）册（ ）单元（ ）课时的内容。在此之前，学生在（ ）年级已学习了（ ）等节内容又是学生进一步学习（ ）内容的基础。因此，本课的学习在（ ）中，占据（教材描述和简析：教材通过（ ）情景图引入，然后呈现了（ ），之后通过试一试，想想做做等来达到培养学生渗透（ ）思想方法。二、 教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到（ ）年级学生已（三、 教法和学法统 计 、 实 践 活 动 ） ， 应 着 重 采的教即四、 教学过程及设计意图（或理论依据1、由）引入2、3、4、针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知结束语： 希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意名言我们必须以低调的轻松的风格, 而不是满堂灌的独裁风格把好的、有将不再成为一种障碍，而将成为打开通向更充实生活的大门的希尔教育名钟启泉基础教育课程改革纲（行）解读戴维奥苏伯尔（David P. Ausubel）教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态。 张奠宙R M 加涅等 教学计原理苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他们手指尖上”

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