语文《我爱你汉字》说课稿

1、第 第 页语文我爱你，汉字说课稿 一主题的产生 这又是一节作业评析课,我在黑板上了写了一个大大的”赢”,由于这次作业许多同学把这个字写错了,我正在生气、苦恼之时,一只小手举起来了,是一向勤奋的张锐同学,我示意他发言,”老师,我知道怎么记住这个字.”我心中一喜,请他快说出来.”我爷爷经常说,少说费话(亡口)珍惜时间(月)不糜费钱财(贝)做一个平凡的人(凡)那就”赢”得了人生.我就这样记住了”一语惊醒梦中人,这充斥生活哲理的语言,不但教会了同学做人的道理又记住了这个字的字形和字义.是呀,中国的汉字奇异无比,每个字都有不同的风韵。你看,“太阳”这个词，使你感受到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

2、“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”似乎散发出一种寒气，“幽深”两个字一涌现，你好像进入森林或清静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的制造称赞不已。平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史.在生活中,不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想,假如结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动,这对使我们的同学学好母语，了解汉字特点,感受汉字魅力,加强民族骄傲感是大有援助的.因此,我们就选定”我爱你,汉字”为本次活动的主题.二活动目标1.通过综合性学习，援助同学了解汉字的起源

3、，感受汉字的有趣和奇妙，激发同学学习语文的爱好。2通过社会用字调查，加强同学规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。3在书法作品的观赏中，陶冶同学的情操，提升同学的审美技能。4在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。三活动资源与方法搜集阅读资料、开展社会调查讨论、上网查询、观赏与学习相结合四、活动时间安排第一课时：制定和沟通小组活动计划。第二、三课时：分组活动。依据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展示、沟通活动成果。五、活动过程一、确定子课题，制定和沟通小组活动计划一课时乌申斯基曾说过这样一句话：“没有爱好的强制性学

4、习，将会扼杀同学探求真理的欲望。”尤其是学校生，他们的年龄、心理特征都决断了他们做事往往从爱好出发。开课之初，我采纳生动有趣的猜字谜的方式，吸引同学的留意力，激起他们对了解汉字的爱好。如：口中含玉确如玉(国)台下心实无心(怠)“二个口又是什么字？”三个口是什么字？四个口是什么字？五个口是什么字？六个口是什么字？七个口是什么字？八个口是什么字？九个口是什么字？十个口是什么字？同学七嘴八舌,谈论纷纷,同学通过猜字谜，知道汉字是有形象、有色调、有气味的，孩子们这时学习爱好倍增，教学气氛活跃，从而顺当进入了活动的主题。“学贵有疑”，在同学的学习爱好盎然时，老师适时引导同学：“你还知道有关汉字的什么知识

5、？你还想查阅哪些方面的资料？”在同学充分质疑之后，老师针对同学的疑问进行总结概括，产生了五个子课题：汉字的进展史、汉字对历史文化的作用、汉字之趣、汉字的书法艺术。现代人与汉字二、制定和沟通小组活动计划古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。在活动之初，就要让同学明白有了计划，学习就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，加强学习和工作的主动性。在这一环节，老师要指导同学制定活动计划工作.如:第二小组子课题是“现代人与汉字”他们制定的活动计划:活动时间：4月15日活动地点：社区内的各村活动内容：1调查在家的村民的识字量2教社区里不识字的老

6、人识字3搜集错字行动成果展示：村民识字量调查表易错字对比表分工：组长：徐恒策搜集资料：李主胜田野李煌宝采访：吕棋记录：田梦指导识字的老师：全体组员在同学制定好了计划后,我问他们:假如村里的人不想接受调查怎么办?假如老人们觉得自己老眼昏花,不愿跟你们学习汉字,你们将如何处理呢?这一问,把兴味盎然的同学问傻了,于是,我告知他们,制定计划不但要切合实际,更重要的是要设想到实际操作时的困难,并提前作好预备,同学们又相互演练起如何劝告他人了.三、分组实践同学针对自己所选的子课题，分组对子课题进行讨论。在这一环节，人人有机会发表看法，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人。老师在同学合作探究实践的过程中，是倾听者、指导者。让同学明确自己的分工协作，明确共同的探究目标，明确动手前先动脑，老师要倾听孩子们活动中的收获并实时评价，不断调控，让同学在实践中获得胜利的体验。