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1、第 第 页课后反思宿新市徐公店 课后反思宿新市徐公店 宿新市徐公店描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生气勃勃的暮春景色。上完这节课后，我对整个教学过程和同事的评价作了回顾、反思，感受颇多，现小结如下：一、多法并用，感受诗境1、抓重点词为了援助同学理解诗意，我抓住重点词语篱落稀稀、一径深、未成阴等，采纳图文对比读、回忆旧知想一想、出谋划策画一画等多种方式，把古诗意境通过同学学习体验活动变成详细的图景，从而让同学体会菜园的漂亮、幽静，感受花丛追蝶的欢乐。同时，有效地提高了同学的审美技能和古诗解读技能，激发了同学学习古诗的爱好。2、以读为本为了加强教学效果，激发同学朗读的情感，感受到大自然的壮丽，体会

2、到诗人的思想感情，我想方设法创设情景，营造氛围，使同学置身于大自然中。我引导同学先看图，说说图意，感受美。然后让同学自读自悟，联系看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发同学思索和想象，加深对诗句的领悟、理解。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让同学边读边思索，学习理解地读，投入感情地读;让同学在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。在一次一次的朗读中，使同学在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。二、创设情景，升华感情从一班级到现在，我班同学已经积累了40多首古诗，孩子很盼望有个展示的机会。时值春天大好时机，我想，何不收集几张

3、图片来让同学看看美妙的春光，说说此时此刻想到的诗句，况且也能促进本课情感目标的达成。果真，孩子们的心情很高，不仅能对着图片恰如其分地说出诗句，还能发出由衷的赞美：春天真美啊!我爱春天!春天真是个魔术师，把大地装扮得这么漂亮。这真是春色满园关不住!我知道我胜利了，由于孩子的灵性在耀眼了，孩子的情感在喷发了。当然，也有不足之处：1、预设欠充分课堂具有动态生成的特点，并且这种生成并不是无法捉摸的。只要预设充分，精彩菜会涌现。如：在设计教案时，我意识到篱落稀稀是个教学难点，预备用图片、板画、扩词来解决。在两次试教中，同学都能一点就通，难点突破不再是个难题了。但在这次教学中，状况出人意料，同学竟理解为篱笆很密。我想假如开始能收集一张密不可钻的篱笆图片比较一下，诗意就不言而喻了。2、方法欠巩固在理解诗意之前，我让同学回顾了以前理解诗意的方法，接着就让同学学习今日的边看插图边读诗的方法来理解这首诗，最末就不了了之了。我想假如能把新旧方法并用，或许难点就会迎刃而解了;假如能在理解诗意中，强化新方法，

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