赢在校园读书心得5篇

1、第 第 页赢在校园读书心得5篇赢在学校读书心得1 做为一名新老师，在入职前有幸阅读了许莉老师编写的赢在学校一书，书中有这么一段话：“心平气和养兰蕙，修身立德学做人。”让我受到很大的启发。作为一名老师，也未尝不是风雨兼程，当我们周边的伙伴、同学，在事业上蒸蒸日上的时候，我们依旧坚守在这平凡的学校，但我们的目标始终如一，做平凡的讲台上卓越的老师。 人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，才会无怨无悔。作为一名老师，我们应清楚地认识到自己的神圣使命和美满的真谛。老师的美满是能够体悟到教育之美，查找老师职业的进展方向。每天奔波于课堂内外当看到同学考试成果不抱负，同学作业不完成，课堂上

2、举手的同学寥寥无几，可能就会让人感到一丝不爽，对同学的语气自然也会变得生硬和严苛起来。 在课堂上，微笑会让同学放下心理的包袱，放松地进行学习，从而取得较好的效果。尽管孩子是天真烂漫的，但是间或还是会犯错。当他们不当心犯错时，老师严苛的批判和责骂往往会起到反作用，简单使同学产生抵触的心情，并因此而拒不认错，并不愿悔改。或许仅是这样一个不足挂齿的表情，却能在他心里烙下深刻的烙印，让他意识到自己所犯下的错，并由此而警醒。 学校里就需要多一点微笑，有了老师的微笑，孩子的笑容也才更加地绚烂，我们的学校也就到处洒满阳光了。 通过教育，让同学懂得自己在学校的所作所为，就是将来踏入社会以后自己所作所为的预演。

3、假如一个在学校不思进取、碌碌无能的人很难想象踏入社会以后会奋力拼搏，做出一番成就。不断告诫他们学习时间的短暂和紧迫，从而提高同学学习的紧迫感和自觉性。 一位老师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。或许这就是我们所查找的.老师职业生命的支撑点! 责任心一种使命感。老师这一职业是一个很非常的职业，是良心活儿，很多工作很难进行精确量化评价，因而责任心便成为影响其学习与工作最重要的因素。老师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能使教学过程中的不利因素化为有利因素

4、，让同学真正感受到一种积极向上、打开心扉的教育氛围，促进同学孜孜以求，刻苦努力。 在将来的教育生涯中，或许也会有徐老师那样的“朦胧”和“困惑”，假如我缺少了徐老师那样的人生追求和执着，就会一贯徘徊在那里。清楚定位，明确目标，仔细规划，会让我们走出职业倦怠，在教育生涯中取得应有的胜利。 赢在学校读书心得2 赢在学校这本书主要讲解并描述了作为一名老师，我们坚守在这一平凡的岗位上，但我们的目标矢志不渝，那就是赢在学校，做一个平凡而卓越的老师!下面谈谈我的一些看法：要做一名优秀的英语老师，首先应当是一名合格的英语老师。我们要上好每一堂英语课，课堂40分钟是教学的主战场，假如抓不住、用不好这珍贵的40分

5、钟，提高质量只会是纸上谈兵，其他方面做得再好，做得再超卓也只会是枉然。 双基教学始终是学校英语教学的根本和支柱，忽视双基教学必将导致同学两极分化。教学中，我们从备课到上课，再到复习检测，一贯把双基教学抓在手上。 一是在备课中计划。计划是实施的前提。在备课时，我们着重整体，顾及差异，在深钻教材、吃透教材、理清教材的知识体系后，在考虑同学可接受性和差异性基础之上，进一步设计好每一课的教学目标，把基础知识和基础技能方面的详细目标贯穿其中，如本节课要学习哪些单词、掌控哪些句型、教授哪些语法知识，分别要达到怎样的程度都做了详细的要求。 二是在上课中细化。对于双基教学，我们坚持在课堂上予以落实和细化。需要

6、老师讲解的仔细讲解，需要点拨的抓住时机、适时点拨，需要在课堂上让同学识记的、体会的绝不留在课后;要求同学会读的、会写的，需要读会、写会;要求能说的、能背的，需要说好、背过。同时，因人而异，有的放矢，不拔高对后进生的要求，也不降低对优等生、中等生的标准。 三是在练习中强化。每节课前5分钟，对上节课所学单词句型进行复习。我一般是这样做的：英语课代表在讲台前报中文，这个中文可以是单词，词组，也可以是一个句子，让全班同学一起翻译;每节课用10分钟左右的时间设计练习题，让同学把本节所学知识融会贯穿;每一单元教学结束后，组织同学对本单元的内容进行综合练习，发觉问题实时予以补偿。在多练、精练、巧练中，同学对

7、基础知识和基本技能的理解和掌控就会更加深入。 四是作业中延伸。课外作业是学校课堂学习在时空上的延伸，是学校生对所学英语知识的补充与巩固，也是其进行英语实践的重要阵地。同学的学习技能各不相同，一刀切的作业往往会导致好的同学吃不饱，差的同学吃不了，必定加重学困生的课业负担。因此，我在布置作业时要考虑到同学的学习技能的差异性，对不同层次的同学提出不同的作业要求，既让差生跳一跳能搞到桃子，又能保证优等生免受饥饿之苦。我还依据教学目标将作业设计成A、B、C三个档次。其中A类作业偏重于综合技能的运用;C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类作业那么介于二者之间，同学依据自己的学习水平来选择作业。如在教完语

8、篇时，我给同学设计了三类作业：A类作业：先听录音，留意朗读时的语音语调，再背诵课文，最末同学默写全语篇的中英文;B类作业：先听录音，留意朗读时的语音语调，然后同学在自己的中文本上抄好中文，再依据中文提示默写;C类作业：能听懂课文录音，能流畅地诵读课文，再把语篇中划出来的词组默写出来。这样的作业设计能满意不同层次的同学的要求，而且由同学自己选择作业，能使不同层次、不同水平的同学都能体会到学习和胜利的乐趣。 总之，教学是一门科学，它需要我们们去探究;教学是一种艺术，它需要我们去制造。没有最好，只有更好。作为一名老师，教书育人我们责无旁贷;作为一名学校英语老师，提高教学质量我们义不容辞，我们将百尺竿

9、头，更进一步，努力站好三尺讲台，不断取得优异成果。 赢在学校读书心得3 赢在学校这本书放在手边已经多日，结合学校进行的“如何提高教学成果打造自己的核心竞争力”大争论活动。再次读了这本书的一部分，对老师的职业核心技能有了肯定认识。 核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的技能。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以仿照的技术或技能。要做一名优秀的老师，就要打造老师职业核心技能，老师需要从6个维度(品、形、才、艺、心、性)11项技能指标：即个人公信力、形象展示力、专业讨论力、学识拓展力、思维技能、设计技能、沟通技能、管理技能、评估技能、自信力和性格影响力的培育来提升

10、自己。 一、 做一名有爱心的老师，提升个人公信力： “心平气和养兰蕙，修身立德学做人”，在教育实践中要真正实现这一境界，并非易事。详细可以概括为“三品”，即品德、品行、品尝。身体力行铸就公信力，责任心和情怀维系公信力，这是老师职业生命的支撑点! 李镇西在爱心与教育一书中说道，没有爱就没有教育，这是真理;有了爱，也不等于有了教育，这也是真理。对孩子的爱是教育的前提条件。闻名教育家夏丐尊在爱的教育一书的翻译序言中写道：学校教育到了现在，真空虚极了。单从形状的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培育顾及。似乎掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而

11、于池的所以为池的要素的水，反无人留意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了爱情，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总也逃不了一个空虚。师生之间更应当是相互尊敬、相互理解、共同欢乐、共同进展。我们有幸看到由于爱，到贫困地区支教的老师毅然放弃城市优越的条件，举家扎根在贫困地区，由于爱，有的老师像关怀自己的孩子一样关怀着班内的每一位同学，这样的老师肯定是具有公信力的老师。 二、做一名擅长读书的老师，拓宽专业讨论力、学识拓展力： 网络的普及迫使如今的同学知识面特别广，老师需要成为一头源源不断的水源才能满意同学的求知欲。“问渠哪得清如许?唯有源头活水来”。这源头来至于老师的阅读。读书带来

12、凝静，“欲多那么心散，心散那么志衰，志衰那么思不达。”在凝静中让我们学会理智学会思索，养成学习、思索讨论性工作习惯，从而增长聪慧。愿自己在今后的生活中，从读书中吸取更多营养，专注讨论自己所教学科，成熟自己、完善自我。 三、 做一名有性格的老师，形成独特的治学风格： 学会生存世界教育的今日和明天一书中指出“老师将来的任务是培育一个人的性格并为他进入现实世界开拓道路。”基础课程改革也提倡教育的性格化、多样化。要想成为有影响力的老师首先需要有性格。古今中外，凡成为教育名家者，不仅学识渊博，而且有着鲜亮的性格和独特的治学风格。例如：述而不作、善作“产婆术”的苏格拉底、主见“教育即生活”、“从做中学”的

13、杜威以及提倡乡村教育与生活教育的陶行知等，正是他们潜心教学、开拓创新，将自己的性格与教学完满结合，才使他们取得了突出的成就。我认为，老师的性格首先表达在他的教育教学上，在学校，老师和同学的交往，不是一般的交往，而是存在着教育教学的意义，这种意义可以是显性的(比如课堂交往)，也可以是隐性的(比如日常交往)。在我看来，老师存在的特征，首先是教育性，这种教育性无处不在，只不过是“显”与“隐”之分，有效与无效之分，正面效应与负面效应之分，但它的确存在，不管你是否承认它，留意它。一个老师要做出属于自己的风格与特质来，不做人云亦云的事，每一个教育教学的活动，都尽可能地策划出自己的性格的影子，让同学感觉新鲜

14、，感觉这个老师身上有很多的意想不到，很多的出乎意料而又合乎清理。 赢在学校读书心得4 一本好书，是由于它可以引导我们思索问题的另一个角度，可以给我们的学习、生活多一些启示 赢在学校这本书主要讲解并描述作为一名老师，也未尝不是风雨兼程，在许多同班同学在官场晋升为领导、在商场叱咤风云之时，我们依旧坚守平凡的学校，但我们的目标死志不渝，那就是-赢在学校,做平凡的讲坛上卓越的老师! 事实上要做一名优秀的老师并不简单，要打造老师职业核心技能，老师需要从6个维度(品、形、才、艺、心、性)11项技能指标：即个人公信力、形象展示力、专业讨论力、学识拓展力、思维技能、设计技能、沟通技能、管理技能、评估技能、自信

15、力和性格影响力的培育来提升自己。 心平气和养兰蕙，修身立德学做人,在教育实践中要真正实现这一境界，并非易事。详细可以概括为三品,即品德、品行、品尝。身体力行铸就公信力，责任心和情怀维系公信力，这是老师职业生命的支撑点! 无论何时，同学需要的，是具有展示出美妙形象的老师。我很认同这个观点。美商-一种提升核心技能的商数。美商(BQ)，全称漂亮商数(BeautyQuotient)，并不是指一个人的美丽程度，而是一个人对自身形象的关注程度，对美学和美感的理解力，甚至包括一个人在社交中对声音、仪态、言行、礼节等一切涉及到个人外在形象因素的掌握技能。老师无论形状是否英俊潇洒、亮丽动人，只要着重修炼自己的气

16、质、性格、形象，你就会对同学具有百般的感召力、影响力、感化力。 老师专业讨论力的提升当然最值得关注，其中有两个观点很新奇，一个是做一只倒空的杯子就是要将心里的杯子倒空，将自己所重视、在乎的许多东西以及曾经辉煌的过去从心里彻底清空，让自己永久处于最正确的优势，要有空杯的心态，要有大海的胸怀。还有一点是寻求专注的美满,古人云：欲多那么心散，心散那么志衰，志衰那么思不达。专注的能量是指一生的定位，专注讨论自己所教学科，于当中熔铸美满感! 在提升学识拓展力中特别强调要向同学学习。同学也是老师的学习源，教学相长。时代的进展已经让现在的社会显出后喻文化的特征，即年轻的.一代可以教给老一辈许多的新鲜知识，给

17、老一辈许多的启示。互动的开放教学给同学提供了展示自我的舞台，也给老师创设了无限的讨论空间，带来了巨大的压力和进展的空间。老师学识拓展力还表达在要拥有一颗担心分的心,勤于积累、勤于反思。 作为老师的我们，平凡地存在着，我们终将有一死，我们劳作照旧，但我们诗意地栖息，舍弃功利，守住心灵的清静，潜心于教育的探究与耕耘。 赢在学校读书心得5 读了赢在学校这本书，让我感悟颇深。老师这一职业是平凡的，老师的收入屈指可数，它不可能给我们带来财源滚滚、金玉满堂。作为老师的我们，如何在平凡的岗位上制造出不平凡的业绩?如何在平凡的课堂中也能够制造属于我们的精_人生?从这一职业中真正找到老师的美满感，做一名美满的老

18、师。这一系列的问题很值得我们去深思。 卡尔文库义说，人生真正的欢乐不是无忧无虑，不是去享受，这样的欢乐是短暂的。缺少一份充斥魅力的工作，你就无法体味到真正的欢乐。而要在工作上取得好的成果，最好的方法是发挥自己的优势，让优势成为自己的核心技能。只有充分发挥这一核心技能，才能把工作做得卓越。 如何打造老师职业的核心技能呢?我认为关键要做到以下几点： 一、定位自己。人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，才能此生无憾，即使不胜利，自己也会无怨无悔。 二、树立老师的公信力。一位老师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。或许这就是我们所查找的老师职业生命的支撑点! 三、提升_讨论力和学识扩展力。老师应主动加强自身的学科讨论修养，自觉地把讨论成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思索，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。 四、提升老师的反思力。叶澜教授说：一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写