满江红(小住京华)课件

1、满江红1满江红11.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。3.能够体会词人的思想情感。学习目标21.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。学习目标2【秋瑾】（18751907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。走近作者3【秋瑾】（18751907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，【代表作】秋瑾诗词秋女士遗稿秋女烈士遗稿秋瑾集等。4【代表作】秋瑾诗词秋女士遗稿秋女烈士遗稿秋瑾集 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随

2、夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。写作背景5 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入 中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。6 中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命

3、运。2022/10/72022/10/707 October 202214、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。十月 222022/10/72022/10/72022/10/710/7/202218、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2022/10/72022/10/711、凡为教者必期于达到不须教。对

4、人以诚信，人不欺我;对事以朗读课文，读准字音、节奏。整体感知 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！8朗读课文，读准字音、节奏。整体感知 小住京华，早又是中 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！9 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。再读课文，结合注释疏通大义。秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。10 小住京华，早又是中秋佳节。为再读课文，结合注释疏通大四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

5、苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！这里喻指八国联军攻破北京事。我这里借指女子不屑，轻视。意思是不甘心做女子。思念浙江故乡很，甚11四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。这里喻指八国联军攻破北京事。译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！12译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音

6、？青衫湿！莽莽人世指因感叹无知音而落泪13 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。14译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，朗读课文，概括内容。具体感知上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途15朗读课文，概括内容。具体感知上片：回顾过往生活下片：思虑未来找出词中运用的典故并简要分析。（1）“为篱下黄花开遍” 化用

7、陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。16找出词中运用的典故并简要分析。（1）“为篱下黄花开遍” （2）“四面歌残终破楚”史记项羽本纪中汉军破楚的故事比喻说明自己终于冲破家庭牢笼17（2）“四面歌残终破楚”史记项羽本纪中汉军破楚的故事比（3）“不因人热” 典故出自东观汉记梁鸿传：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：童子鸿不因人热者也。灭灶更燃火。” 汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。18（3）“不因人热” 典故出自东观汉记梁鸿传：“比 此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾致琴文书)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼

8、将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾黄海舟中日人索句并见日俄战争地图)，誓把革命进行到底的撼人气概。19 此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾致琴文书（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿” “青衫湿”出自白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。20（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿” “青衫湿”出自白居喜悦激动： （1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”再读课文，体会词人的感情。冲破牢笼，获得自由，悠然自得。21喜悦激动： （1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”再读课文 （2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”投身革命

9、，报效国家，豪情万丈。22 （2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆（1）“小住京华，早又是中秋佳节”中秋佳节，独自一人，倍感孤独。苦闷忧愁：（2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”冲破牢笼，面对未来，担心不已。23（1）“小住京华，早又是中秋佳节”中秋佳节，独自一人，倍感孤 （3）“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿”投身革命，报效国家，知音难觅。24 （3）“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英雄 秋瑾的这首满江红词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。课堂小结25 秋瑾的这首满江红词，一方面写出自己挣脱家庭束缚