同一课堂学习体会或学生学习心得1000字(15篇)

1、第 第 页同一课堂学习体会或学生学习心得1000字(15篇) 关于同一课堂学习体会或同学学习心得，精选6篇范文，字数为1000字。同一课堂学习，可以使同学感觉到课堂教学是一种有趣的、有效的、能激发学习爱好和激发学习动机的课。课堂是传授知识、解决问题、培育技能的主要场所。老师在课堂上传授知识的目的和任务是让同学通过自己的亲身体验，感悟课堂上所学到的知识和技能，在此基础上进行学习，这样的课堂才能真正的发挥出同学的主体作用。 同一课堂学习体会或同学学习心得(范文)：1 同一课堂学习，可以使同学感觉到课堂教学是一种有趣的、有效的、能激发学习爱好和激发学习动机的课。课堂是传授知识、解决问题、培育技能的主

2、要场所。老师在课堂上传授知识的目的和任务是让同学通过自己的亲身体验，感悟课堂上所学到的知识和技能，在此基础上进行学习，这样的课堂才能真正的发挥出同学的主体作用。 这次的观摩课程设计是以同学为中心，设计同学在课堂活动中的学习情境，引导同学通过观测和作、理解知识的来源和用途，获得对知识的感受和理解。同学在教学设计中，要通过设计问题来援助同学了解知识的来源和用途，从而提高了学习爱好。课堂上老师要创设一种和和谐的教学情境，以激发同学的学习爱好和积极的学习立场，从而达到预想的教学目标，使课堂气氛活跃，老师语言清楚，同学学习信心大增，学习效果好。 在这次观摩课的过程中，我深深的领悟到了一节课好不好，首先老

3、师自己要有一个良好的精神状态，才能吸引同学。因此老师要时刻关注同学的学习状况，并以此为出发点，在课堂上调整自己的精神状态，与同学共同沟通，发挥同学的主体作用。在教学活动中，老师的语言要通俗易懂。语言要简练。要让同学感到亲和，就要做到用爱心去喜爱同学，只有这样你才能培育出像李镇西老师那样用爱心对待同学。 总体说来，这次活动的预备非常充分，同学都很有爱好，老师的讲课方式也很吸引人，同学的积极性特别高，在课堂上老师的引导也非常积极，不仅调动了同学的积极性，还调动了同学的学习爱好，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，我会努力将这次的观摩课活动运用到我的课堂教学中去，让同学在课堂的学习中不断探究，不断

4、反思自己的课堂教学，提高自己的课堂教学技能。 同一课堂学习体会或同学学习心得(范文)：2 在教育学的学习中不可忽视同学的学习过程中的情境创设与表达，不断丰富同学的知识储备，使学习内容的学习内容丰富化、多样化。 1、老师的角色定位 老师首先是教学思想和老师行动的先行者，而不是课堂观测的参加者。老师在课堂教学中是教学活动的组织者，在教学过程中是同学学的促进者和组织者，更应是教学过程中指导同学学习的组织者和合。老师要想在课堂教学中做到创新，就需要在教学中创新。 在教学活动的过程中，老师的主要作用是援助同学掌控学习的方法，指导同学形成良好的学习习惯，使同学养成良好的学习品质。 教学中，老师的指导作用是

5、不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的作用就应当是一个不断指导同学如何学习的过程。 2.老师的主导作用与同学的主体作用、同学的主体作用相结合 在教学中，老师不仅要指导同学掌控学习知识，更要重视同学学习方法的指导。 同学学习的过程中，老师不是主导而是主导。每位同学在学习过程中的发觉、体验、感悟，往往是通过自己的努力来获得的。因此，老师在教学中，要充分利用同学的这种非常的学习环境，创设能引起同学学习爱好并有效指导的教学情境。 如在教认识一个星期的纸这一课时，我设计了让同学把纸折成纸球，用纸球做一个小船。同学们不仅了解了纸球的作用，还体会到纸球的作用。教学时，老师不仅指导同学用纸球做一

6、些小船。在教学纸球做小船时，还创设了情境创设情境，让同学在老师的指导下进行探究，从而引导同学进行比较，从而掌控正确的纸球的方向。 这样的学习活动，不仅培育了同学的想象力和制造力，同时，使同学在不知不觉中学到了更多的知识，同时培育了同学观测事物和分析事物的技能，同时也对同学的思维起到了很好的促进作用。 3.同学学习策略的多样性，使同学学会学习 在新课程理念的指导下，同学学会学习，学会做事。因此，教学中一般有“主体”，“关注个体”，“激发爱好”、“培育习惯”、“建立信心”、“开发潜能”、“促进进展”等等，这些“主体”通常包括“主动参加”和“支持参加”三个部分。 同学的学习策略主要包括两方面内容：一

7、是主体内容，即同学学习的主要活动；二是支持参加。 在新课程理念下，老师应当主导的教学方式主要是以同学学习为主，而不是老师一味地讲，更多地只是让同学去做，而不是老师一味地讲，而是让同学自己去思索、去探究。这其中最关键的一点就是老师要引导同学去学习。这就要求老师在教学中要留意培育同学的学习策略。 4.多样化的学习策略 在新课改教育理论中，提到了以同学为本的理念，教育的本质是“人人学习，个个都能学会”，由于老师是学习的主人。新课程要求老师要关注每一位同学。同学的差异性是一个不容忽视的问题。新课程要求老师关爱每一位同学：同学的人品好、学习习惯好，对每一位同学都要严格要求、关爱有加。 5.老师教育同学的

8、多样性，使同学学会主体学习。 新课程的教学内容以知识的形式进行，因此要使同学学会学习，老师在教学中要充分挖掘同学的学习潜能，为同学学会主体学习制造条件、提供机会，让同学主动参加、体验、感悟。 6.老师教学中要留意创设生动有趣的情境，使同学产生愉悦的心境。 新课程要求老师充当“教育的对象”、“知识的引导者和参加者”等角色，这是新课改的核心理念。在新课程的教学中，老师要充当主角，要为同学的学而设计。老师要从知识的传递者，转变成同学学习的促进者、组织者、合，引导同学参加到教学全过程之中。新课程提倡老师“一切为了同学，一心一意地为了同学的进展”，也就是新课程的终极目标。新课程强调，教学的过程并非是知识

9、的灌输过程，而是同学积极主动、富有性格的学习过程。老师要把同学分成三个层次，即不同 同一课堂学习体会或同学学习心得(范文)：3 在我们平常学习生活中，我们常常会遇到这样的事，比如说我们在教室里上课或是在教室里玩手机、在教室里做作业，我们会看到我们在教室里学习时发出的笑脸或是我们在课堂里发出的笑声。但我认为这样是不对的。我们老师，是教育活动中的主体，是同学学习的促进者，学习的主导者，老师要擅长激发和培育同学的学习爱好，要让同学在理解的基础上产生学习的需求，使同学对学习萌发爱好。 作为老师，引导者，而不是支配者，所谓“授之以鱼不如授之以渔”在理解课文的同时，我认为要让同学对课文产生一种新奇感，让他

10、自己去读一读课文，这样他才会想到去阅读，去体会，才能从文本中得到一种感觉，而这种感觉又来自于同学对课文中的的一种理解。这样，课堂才不至于流于形式，真正意义上学到东西。 在我们平常教学活动中，我们常常会遇到这样的事，比如说我们在教学乌塔这课时，我们在讲乌塔的故事时，先让同学去看一看课文的乌塔，然后同学自己去想方法。这样的教学方法很好，同学很简单理解，而且在同学的心理产生一种“学到老，教到老”的感觉，同学很简单理解。这就是“授之以鱼不如授之以渔”，同学在学习时会有种“欲罢不能”的感觉，同学也很简单理解。所以在平常的教学中，我们要多用多种方法，比如说让同学自己去观测，自己去动脑，自己去总结。 作为语

11、文老师，我们应当仔细钻研语文新课标的内容体系，把握教材的精神。我们应当在教给同学学习语文的知识的同时，要学会运用知识解决生活中的实际问题。我们应当在教给同学学习语文的方法的同时，要培育同学的语文素养，多积累素材。 老师应当做到“文以载道”，“道以载德”。作为老师，要让同学学好知识，首先需要认识到语文和生活的联系，认识语文和生活的联系，认识生活中的语文。因此，在语文教学中，应当重视引导同学去学习语言文字，运用语言文字，运用语言文字的精美文化美和思想美德美化美化生活，使同学感到语文就在我们身边。 同一课堂学习体会或同学学习心得(范文)：4 在一次课堂学习沟通研讨活动中，我们一行五人一人，在学习中，

12、我们一起争论、沟通，共同发言、沟通。这次学习的主要方式有学员自由发言，每人发言3分钟，大家各抒己见，沟通各自的体会。在沟通过程中，我们不断地发觉了一些新问题，使我们对课堂教学有了新的认识。 通过这次研讨，使我认识到： 一、课堂教学的新理念： 课堂是同学在老师指导下的主体地位，课堂教学应表达“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学理念。着重发挥同学的主体作用，以同学为主体，充分尊敬同学的主体地位。在课堂教学中，老师应重视引导同学积极参加、体验、参加、实践、合作、沟通等各方面的学习过程。在教学中，老师可以引导同学积极思索，擅长质疑、发觉，并且运用多种教学形式，激发同学参加学习的爱好，让同学

13、学习主动性得到最大限度的发挥，使每个同学都能得到最大限度的进展。 二、老师教学方式的新理念： 课堂教学的新理念：新课程要求同学学习的方式，老师的教学方法，同学的学习过程，都应是同学积极参加的过程。老师要转变角色，成为同学学习的引导者、促进者、合。老师是教学活动的组织者、指导者、和参加者，在教学过程中起主导作用。 教学过程不是一种知识的传授，而是师生交互、同学合作、师生之间共同开发课程、积极参加对话的过程。在新课程里，老师不再是教书、讲授知识的“容器”，而是一个个有制造性的、富有挑战性的、欢乐的“学习共同体” 三、老师课堂教学的新理念： 老师要转变自己的课堂教学方式，老师要从以传授知识为主转变为

14、启发式，老师要创设宽松的学习氛围，制造的学习环境，激发同学的思维冲突，创设开放的探究环境，使同学积极参加学习，老师要着重发挥同学的主体作用，以同学为主体，使同学成为学习的主人，要激发同学的创新性，要培育同学的制造性，要使同学的潜能以最大限度地挖掘学习资源。为此，老师要努力设计好教学过程中的各种情境，要使整个课堂教学充斥活力，要为同学创设良好的教学氛围。 四、老师要学会宽容同学，善待同学 老师要以宽容的爱惜对待同学的犯错误。老师要学会理解、宽容、尊敬同学的人格，善待同学的失误。老师要以宽容的心态对待同学的过失和错误，要使他们不断成熟。 五、老师要不断反思 老师要不断地反思，自觉地将自己的教学行为

15、和教学理念、自己的教学思想与实践联系起来，不断地改进自己的教学方法和教学手段，使自己的教学行为符合老师的要求和同学的需求。老师要努力加强理论学习，努力提高自己的理论修养、专业技能和教育教学水平。同时在教学中要勇于探究，敢于创新，不断提出新观点、新论据，并用以指导实际教学，使自己的理论知识得到升华，不断丰富和完善自己。 老师要不断地反思，自觉地将自己的教学行为和教学实践联系起来，不断地总结和反思，从而不断地丰富和完善自己的教学实践技能和教育教学水平，提高老师驾驭教学的技能。 通过学习，我受益匪浅，我会把学到的知识运用在自己的教育教学实践中，不断地改进、总结自己在教育教学工作中的阅历和不足，不断地

16、创新，提高自己的教学实效。 同一课堂学习体会或同学学习心得(范文)：5 我是一名刚上岗的老师，我有幸参与了老师进修学校举办的“中学校班主任远程研修项目”的网络学习活动，通过这次网络学习，我收益颇多。 本次网络学习的内容主要有两个： 一是班主任工作的专题，专家报告。 我在网上仔细阅读了做一个好老师这本书，我对班主任这个职业的内涵有了一个更深层次的认识，对班主任这一职业有了更进一步的理解。 首先是老师的职业抱负。 其次，老师的职业道德。作为一名老师，应当喜爱教育事业，喜爱同学，喜爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，尊敬和关怀同学，做同学的良师益友，要求同学做到的自己需要先做到，要求同学不做的，

17、自己坚决不做。要求同学讲话做事不做，自己坚决不做，尽量做到以身作那么，为人师表。 再次就是班主任工作方面。 我仔细的阅读了班主任工作漫谈这本书，通过阅读这本书，我认识到了老师对同学的思想品德教育，首先要有爱的情感。要爱同学，这是教育的前提；要爱同学，这是一位老师最基本的天职。老师要用自己满腔的爱去关怀同学，去尊敬、关爱同学，去激励、启迪同学，要让每一个同学适应时代进展。 最末是要擅长学习。 我认为班主任老师工作的基础是爱。爱的能量在于奉献，爱的艺术在于开拓，班主任老师工作的核心是爱同学，爱学校，爱同学。 爱是一种情感，爱是一种能量，爱是一种信念，只有用爱才能感动同学，用爱才能感染同学。班主任老师爱同学，不但要爱那些好学的、聪慧的、成果好的，也要爱那