初中美术人美八年级下册艺术品的收藏与拍卖艺术品的收藏与拍卖-美术-初中-杜伟生-碑庙初中

1、艺术品的收藏和拍卖杜伟生教材分析: 本课属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象，激发学生的兴趣。教学内容与目标: （1）显性内容与目标:通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了 解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。 （2）隐性内容与目标:提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻 炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。 教学重点与难点:1、重点: 学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖

2、的主要程序。2、难点: 组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。 教具准备：多媒体教学课件。 教学过程： 一、组织教学，（启发讨论式导入新课）：提问：1，你喜欢收藏吗？2，你收藏过哪些物品？3，收藏会给你带来哪些乐趣？4，你能为收藏找个理由吗？（纯属个人爱好，希望能赚钱，增加知识面，有成就感。）今天，老师也要和同学们上一节艺术品的收藏和拍卖的课，板书课题。 设计意图：猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活经验。二、教师：首先我们来澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板书） 启发讨论式导入新课：教师启发提问：1你喜欢收藏么？2你收藏过

3、哪些物品？3收藏会给我们带来哪些乐趣？4你能为收藏找个理由么？学生回答。（爱好，希望能赚钱，升值保值）。三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术 品价格的因素？(小组讨论)教师小结：1你会选择哪些艺术家？ 2你会选择哪些艺术品？ 3你是否需要了解艺术市场的发展趋势？ (一)哪些艺术家 1会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就）2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。3有艺术功力的年轻艺术家从长远来看好。(二)选择哪些艺术品 1艺术品的抉择应具备四个条件：真精全稀： （1）赝品的概念：采用同样

4、的材料和技法模仿某个艺术家的风格所 制造的复制品。 （1）真：艺术品的真假是投资的前提。 (2)精：高品位的精心之作，而不是应酬之作。（3）全：画面破损，干净有虫蛀等，都为不全。 齐白石作品中，价值高的是九十岁以后画的花卉、山水、人物。及中晚年画的带工笔草虫的作品。有时，他画的花鸟画红梅仅以4万多人民币成交，有时还有拍卖不成的记录。然而，他画的堤岸垂柳能以368万港币成交。这种强烈的反差说明在拍卖行中“物以稀为贵”。(4)稀：在艺术史上独树一帜的作品。从梵高的作品中我们看到一个色彩斑斓的世界。生前只卖出一幅画的梵高，在贫寒中默默离开了人世，现在他的画卖到了7500万美元。历史上的代表作品。 1

5、995年在拍卖市场上，创550万元人民币的高价位。引出拍卖的概念，买东西的人要东西卖给出价最高价的人，这样的一种竞买过程叫拍卖。（设计意图：设臵收藏的情境进行教学，将枯燥复杂的知识进行分类，激发学生极大的学习兴趣，在了解名画背景的同时也了解了收藏的知识。） 四、你参加过拍卖会吗？1，拍卖前的准备工作很重要，首先要广而告之，广播，报刊、电视、网络,2，印发拍卖品目录。3，展览拍卖品，将拍卖品公布于众，使竞买人做到心中有数。五、竟拍之前组成小组，每组56人。 1、竟拍前的讨论：假如我有20万元人民币，我能出的大致价格是多少？我怎样购得我喜欢的艺术品。 2、竟拍后的交流：我为什么选择这件艺术品？在以后的收藏与拍卖中我会注意什么？ 模拟拍卖还需要拍卖师、记录员、公正员等人配合。六、模仿拍卖（分组体验一下拍卖带来的乐趣）1，竞拍开始2，拍卖师宣读拍卖规则3，竞相报价4，落锤成交5，拍卖公正6，付款交割作品七、总结拓展1，竞拍后的交流：谈谈你为什么选择这件艺术品。2，在以后的收藏与拍卖中你会注意什么？教师小结：艺术品的收藏与拍卖需要很高的文化修养和鉴赏水平。读书，知识积累有助于进行艺术品或其他方面的收藏。教学反思：本课就是力图通过艺术品的收藏和拍卖这一社会现象，让学生了解一