人教版五年级语文下册课文内容填空假期练习题

1、人教版最五年级语文册课文内容填假期练习题班级：_姓名：_时间：_一、 知识回顾。1在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 _。田的大小好像是_ （白鹭）2“姑苏城外寒山寺，_”这两句诗出自唐朝诗人张 继的_。3“默而识之，学而不厌，_”句子中“厌”的意思是 _。二、 根据所学知识空。1_，为有源头活水来。2_，岁月不待人。3九州生气恃风雷，_。4非澹泊无以明志，_。5默而识之，学而不厌，_。6将相和由“_”“_和“_”三个小故事组 成，其中的“将”指的是_（填人物姓名），“相”指的是_ （填人物姓名）。三、 积累填空。1.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到_、_、_。三到之 中

2、，_最急。2.冰心因腿伤做不到“行万里路”，便用“”来消遣。我们只有做1 / 到“读书破万卷”，写作文时才能“_。3.莎士比亚说：“书籍是_。”4.曾国藩告诉我们读书第一要有_，第二要有_，第三要有。 此三者缺一不可。5.“_，不耻下问”是_中的名句，它告诉我们_。 我还能写出一句出自这本书的名句：_四、 根据课文内容空。1.及时当勉励,_。2.死去元知万事空，_3.落花生一文的作者是_，他的笔名是“”。作者在 这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做 _，不要做_。4. _，其道大光。_一泻汪洋。5. _，直把杭州作汴州。五、 课内古诗默写空。1.陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感一

3、诗中，采用对偶的手法写出了山河的 壮阔、雄奇的特征的诗句是：_2.四时田园杂兴的作者是_代的_。诗人描写了_的情 景。展现了_的劳动场面，流露了诗人对的赞扬。 3.稚子弄冰的作者是_代的杨万里，诗人从小孩_的心理 特征切入，为读者描绘了一幅_场景。4.在村晚一诗中，诗人描写了一幅宁静的_图，表达了诗人对 _之情。5.黄河是我们祖先的摇篮，刘禹锡用诗句写出了它的奔腾和壮丽。 “_，_。”6.时间是我们宝贵的财富，岳飞在满江红中，告诫我们：_ 7.创新是中华民族进步的灵魂，我们要响应礼记的号召：_2 / 六、 按课本内容填。1.一排排搭石，任人走，任人_，它们联结着_也 联结着_的情感。这句话运用

4、了借物_的手法，赞 扬了搭石_的精神和乡亲们_美好品质。 2.将相和一文中的“将”是指_“相”是指_， “和”是_之意。课文以_两国的矛盾为背景，记叙了 _、_、_个故事，写出了将相之间由 _到_的过程。3.现在很多同学都沉迷于网络游戏，不喜欢读书。我们可以用岳飞的词句 “_”和毛泽东的词句“_来劝他们珍惜时间，好 好学习。七、 根据课文内容空。1课文回放：通过课文的学习，我们认识了 的海力布，_的 蔺相如；知道了“白鹭实在是一首诗，_；明白了“少年强则国强， _”。2诗词吟诵：大好山河被金人占领了，南宋统治者却不思收复失地，只求苟且 偷安，诗人林升厉声质问：“山外青山楼外楼，？”爱国诗人陆游

5、一生 最大的遗憾是“_”；此时的国家亟需“，非是藉秋风”的人才。 3名言警句：珍惜时间就是珍爱生命。大诗人陶渊明奉劝我们：，岁 月不待人。”名将岳飞告诫我们：“莫等闲，空悲切。”一代伟人 毛泽东则号召我们以时不我待的紧迫感和使命感积极迎接挑战：“一万年太 久，_。”八、 日积月累1.劝君更尽一杯酒，_ 2._，小人长戚戚。3.侧隐之心，_。3 / 4.多行不义，_。5.人有耻，_。6.草船借箭节选自我国四大古典名著中的，让我们认识了 _的曹操、_的鲁肃、 _的周瑜、 _的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。九、 根据课文内容成练习。1落花生运用_的写法，通过父子之间的对话告诉我们： _。珍珠鸟通过作

6、者与珍珠鸟的亲身经历告诉我们： _。2我国的圆明园曾经不但是_，而且是_，但是遭到_洗 劫，最终化为灰烟。圆明园的毁灭警示着我们：_为此， 著名思想家梁启超寄希望于_，而著名诗人龚自珍则发出了 “_，_的呼唤，他们都渴望_十、 日积月累。1_，戒奢以俭。不饱食_，不弃功_。2朱熹在观书有感中告诉我们要不断补充新知识，不断学习的诗句是： _？_。他还告诉我们：读书有三到，谓_、_、 _。三到之中，_最急。曾国藩则认为读书第一要有_，第 二要有_，第三要有_。3少年中国说的作者是_，他在文中诉说了中国人的强国梦想：红日 初升，_。_，_。4请认真默写张继的枫桥夜泊。_，_。_，_。十一、 根据课文

7、内填空。4 / 1死去元知万事空，_2_，西湖歌舞几时休？3“精彩极了”和”糟糕透了”一文的写作顺序是 _。4圆明园的毁灭一文从_、_三个方面描 写了圆明园，表达了作者对_的无限热爱和对_的无比痛恨， 从而激发人们不忘国耻，增强振兴中华的_和_感。十二、 日积月累。1及时当勉励，_。2_，一寸光阴不可轻。3将相和一文中，将指_，相指，将相不和是因为 _。4陆游在临终前仍念念不忘收复中原，这可以从示儿中“ _”两句看出来。5今日之责任，不在他人，_。6莫等闲，_，_。十三、 根据课文内填空。1.将相和一文由_，_，_个小故事组成，选自_写的 _。2.“精彩极了”和“糟糕透了”一文的作者认为爱有两

8、种形式：一是来自 _的爱，是一种_的爱；二是来自_的爱，是一种_的 爱。最能体现“我”思想感情变化全过程的三个词依次。 3.春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是 _。4.一排排搭石，_，_，它们联结着_，也联结着_。5 / 十四、 根据课文内，完成练习。1在人物描写一组中，摔跤选自朱光耀的儿童小说， 他像一棵挺脱的树选自老舍先生的_，两茎灯草选自清代 _的讽刺小说_。作者运用了_和_等方法刻画 了人物形象。2草船借箭一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在_造 好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操，最终完成了任务，表 现了诸葛亮_。3古诗中包含了多种感情。“童孙未解

9、供耕织，”表达的是对小孩子 的喜爱之情；“_，南望王师又一年”的爱国之意；“_， 唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍。十五、 课文内容填。1诗人的家国情怀令人感动。陆游临终前交代儿子：“王师北定中原日， _。”林升面对朝廷的腐败发出质问：“山外青山楼外楼， _？”龚自珍这样表达对祖国未来的期待： “_，不拘一格降人才。”今天，我们要牢记梁启超先生在 _（课题）中的嘱托：“故今日之责任， ，_。 作者赞美少年中国：红日初升，_河出伏流，_。 2圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，最终化为灰烬，难怪作者 感慨道；“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， _。3牛郎织女是我国四大名间故

10、事之一，牛郎和织女在每年的_节相 会。课外我还背诵过相关的诗句：“_ _。”我还知道四大民间故事中的_。 4我们这学期读了很多有趣的民间故事，在我们和别人分享时可以进行创造性 地复述：_ 、 _、_十六、 按课文内容空。6 / 1.分布在银河两侧的_星和_，看起来是一“水”之隔，其实 距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出这个充满传奇色 彩的民间故事。我读过的民间故事还有_。 2.猎人海力布这个故事讲述了一个猎人，名叫，他热心 _，每次打猎回来，总是把猎物分给，自己只留下_的 一份。最后为了救乡亲们，他变成了_3.乞巧一诗是_朝的_写的，诗的后两句是_， _。借牛郎织女的动人故事创作的诗歌还

11、有杜牧的 _，秦观的_。十七、 读句子，按求完成练习。1故今日之责任，不在他人，而全在我少年。该句的意思是_。这里将“今日之责任”归结到_身 上，一个“全”字强调了_2潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。这段话运用了_的修辞手法，把少年中国比作_、_、 _，表现了少年中国生机勃勃，前程灿烂，前途无量。3美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！这两句话运用了_的修辞手法，句式工整，充分表达了作者_ 之情。十八、 按课文内容空。1落花生这篇文章采用_的写作方法，告诉我们要_的 人， 不要做_。2小明不努力学习，整天无所事事，老师用“，一日难再晨，及 时当勉励

12、，_。”劝说他珍惜时间，好好学习。3己亥杂诗中表现作者希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句 是：_，_。4美哉，_，与天不老！壮哉，_与国无疆！7 / 5题临安邸中，题的意思是_，诗人看到达官贵人只顾寻欢作乐而发 出质问的诗句是_，_？十九、 按课文内容空。1.白鹭这篇散文生动地描写了白鹭_的精巧以及_、_时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的2.将相和中的“将”是指_。“相”是指_，“和”是 _的意思。课文讲了_、_三个小故事，写出 了将相和之间从_到_的过程。3.少年中国说作者热情讴歌中国少年创建“”的英雄姿态和 “_”的光辉未来，鼓励人们_肩负起_的重任， 表达了殷切期望祖国

13、_的强烈愿望和的精神。二十、 根据所学内填空。1.少年中国说（节选）这篇课文的首句“_点明了中国 少年的责任。2.将相和主要写了三件事：_、_。3.一花一鸟总关情。“我”与小珍珠鸟之间的情，那是源于_。4.牛郎织女是中国古代四大民间故事之一，故事中_和_代表追求自 由、幸福生活的人，_代表专横残暴的人。5.通过对课文的学习，我认识了舍己救人的猎人_，顾大局、识大体的 _，我还学过一些告诉人们要珍惜时间的名句：_ （请写出其中一句）。8 / 答1 一幅嵌在玻璃框里的画 有心人为白鹭设计的镜匣 夜半钟声到客船 枫桥夜泊 诲人不倦 满足2 问渠那得清如许 及时当勉励 万马齐喑究可哀 非宁静无以致远

14、诲人不倦 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 廉颇 蔺相如 3、心到 眼到 口到 心到 读万卷书 下笔如有神 全世界的 营养品 志 识 恒 敏而好学 论语 要谦虚好问，不以向地 位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻 知之为知之，不知为不知，是 知也4、岁月不待人 但悲不见九州同 许地山 落华生 借物喻人 有 用的人 只讲体面而对别人没有好处的人 红日初升 河出伏流 暖 风熏得游人醉5、三万里河东入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大 农村劳动 劳动 人民 劳动人民 宋 幼稚嗜玩 稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作 戏” 乡村晚景 闲适的田园生活赞美向往 九曲黄河万里沙 淘风 簸自天涯 莫等闲，白了少年头，空

15、悲切！ 苟日新，日日新，又日新。 6、踏 故乡的小路 乡亲们美好 喻人 无私奉献 一心为他人着 想 廉颇 蔺相如 和好 秦赵 完璧归赵 渑池会面 负荆 请罪 不和 和 莫等闲，白了少年头，空悲切 多少事，从来急； 天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕7、舍己为人 勇敢机智 一首韵在骨子里的散文诗 少年独立则国独立 西湖歌舞几时休 但悲不见九州同 居高声自远 及时当勉励 白了 少年头 只争朝夕8、西出阳关无故人 君子坦荡荡 仁之端也 必自毙 则能有所不为 三国演义 谨慎多疑 忠厚守信 心胸狭窄 足智多谋9 借物喻人 不能做只讲体面而对别人没有好处的人 和谐相处 信 赖，往往创造出美好的境界 艺术

16、馆 博物馆 英法联军 落后就要 挨打 中国少年 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 国家兴盛 10居安思危 以终日 于寸阴 问渠那得清如许 为有源头活水来 心到 眼到 口到 心到 志 识 恒 梁启超 其道大光 河出伏流 一泻汪洋 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外 寒山寺 夜半钟声到客船 、但悲不见九州同 山外青山楼外楼 时间顺序 布局 景观 珍藏 祖国文化艺术 外国侵略者 责任 使命12岁月不待人 少年易老学难成 廉颇 蔺相如 赵王封蔺相如为 上卿，老将廉颇居功自傲，对此不服 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 而全在我少年 白了少年头 空悲切13、完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 司马迁 史记廉

17、颇蔺相如列传 母亲 慈祥 父亲 严厉 得意、失望、醒悟 黎明 夜晚 黄昏 早晨 任人走 任人踏 故乡的小路 乡亲们美好的情感9 / 14小兵张嘎 骆驼祥子 吴敬梓 儒林外史 语言描写 动作描 写 外貌描写 十天内 “借箭” 有胆有识、神机妙算 也傍桑 阴学种瓜 遗民泪尽胡尘里 孤帆远影碧空尽15、家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 少年中国 说 不在他人 而全在我少年 其道大光 一泻汪洋 也是世界 文化史上不可估量的损失 七夕 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 孟姜 女哭长城 可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感 觉 可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生 动，形象 可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲起因、经过 、牵牛； 织女； 牛郎织女； 白蛇传； 孟姜女哭长城； 海力布； 帮助别人； 大家； 很少； 一块石头； 唐； 林杰； 家家乞巧望秋月； 穿尽红丝几万条； 秋夕； 鹊桥仙； 17 、所以今天的责任，不在他人，而全在我们年轻人的肩上 少年 少 年责任的重大 比喻