《梅兰芳蓄须》五步十问教学反思_第1页
《梅兰芳蓄须》五步十问教学反思_第2页
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文档简介

1、抗日12 抗日12 个生字（包括 2 个多音字），我用什么教学方法达到我想达到的教学目标？梅兰芳蓄须 是一篇略读课文，选自四年级上册第七单元，这个单元的人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”。语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”本文讲述了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一个动人事迹：战争期间，梅兰芳为拒绝给日本侵略者演出，先移居香港，后蓄须明志，甚至主动求“病”。他的种种行为充分显示了其强烈的爱国思想和崇高的民族气节。由此，我设定出本节课的教学目标为：1.认识本课“蓄、迫、纠”等理解相关词语的意思。2.默读课文，结合文章重点语句，理解课文内容，梳理出梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演

2、戏，经历了哪些危险和困难。3.体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教材在正文之前给出了导读， 简要介绍了梅兰芳在京剧上的地位及阅读本文需要注意的地方，以帮助学生完成自读任务。为了训练本单元的语文要素，并充分发挥作为自读课文的作用，我在上课时充分给予学生自读空间，做好引导工作。通过朗读与默读，帮助学生感悟人物的崇高精神， 并借机培养学生的爱国主义情感。具体做法如下：受到不能登台总结归纳出四件我们都是一、音频导入，激发兴趣。受到不能登台总结归纳出四件我们都是基于学生曾经学习过梅兰芳学艺，所以，一开始便设计复习交流的环节：你对梅兰芳有哪些了解？他的代表作品有哪些？通过交流，让学生调动起生活的储

3、备，为今天的学习奠定知识基础。交流完之后，播放贵妃醉酒，让学生欣赏，从而培养对国粹艺术的向往之情，也从心底对梅兰芳精湛的表演产生强烈的敬仰之情，情感的熏陶和感染，从而奠定好本文学习的情感基调。二、自读自悟，初读感知。自学的第一步： 出示课件：请同学们找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。自由朗读，标画相关的句子，在旁白处写一写批注。通过此环节让学生理解感受到作为一个艺人，是一件非常痛苦的事情。 为下面梅兰芳蓄须明志的理解形成鲜明的对比从而感悟他的爱国情怀。自学第二步：自读自悟，梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和困难？再次引导学生边读边作批注，事情：（1）藏身租借，远避香港；（ 2）蓄须明志，卖房度日；（ 3）打针装病，险些丢命。明白其中第四件写得较为详细。作者这样安排材料更能体现它的爱国情怀。三、合作探究，拓展升华。面对危险和困难，他这样做，如果你就在他身边会对他说些什么呢？拿起笔写一写。然后再创设口语表达的氛围：如果是你，你会怎样做呢？进一步通过口语交际的环节引导学生领悟到：普通人，我们不一

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