人教版四年级数学下册第1课时 小数与单位换算教案与反思

1、4.数与单位换算知己知，百战不殆孙子兵谋攻原创不易【注】店，不迷路！第 1 课时小数与单换算（ 教学内容教科书 P48 例 1，完成 P49 上方“做一做51“练习十二”第 1、6、9 题。 教学目标1.理解和掌握把低级单位名数改写成高级单位名数的方法并能正确、迅速地进行改写。 2.经历单位换算的过程,能正确地通过小数点的移动进行单位换算。3.通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。 教学重点理解并综合运用计量单位间的进率小数的性质小数点移位的规律等知识进行单位换算。 教学难点理解并掌握单位换算方法。 教学准备课件。 教学过程一、创情境 ,引出问题1.提问。师：同

2、学们,前面我们都学过哪些关于小数的知识【学情设】 小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的 变化等。2.课件出示教科书 P48 的主题图。请你按照高矮顺序给下面的小朋友排排队。师：在排队之前,先需要把这些数据转换成相同的计量单位这节课咱们一起来研究小数与 单位换算板书课题：小数与单位换算（1【设计图】通过回忆前面有关小数的知识激活学生已有的知识经验。通过创“去比较 单位名称不同的数的大小”的情境,引发问题冲突,使学生感受到学习单位换算的必要性。二、探交流 ,解决问题1.课件出示教科书 P48 例 1。教学记【教学示】教学中不要急于让学生进行比较，重点应放在观察这些数据

3、的特点上，让学生体会改写成 相同计量单位的数的必要性。801801师：想一想，试一试，把你的想法和同桌交流。【学情设】 学生根据已有经验可能出现以下情况:预设 1：80cm m0.80m0.8m。100预设 2:1m100cm，80cm（80100）m0.8m预设 3：把 80 缩小到它的 ,就是把小数点向左移动两位得到 0.80,0.80m 是 0.8m。100鼓励学生在交流中理解不同方法,沟通方法间的关系理解其本质上的相同之处。 教师板书：80cm=0.80m=.8m2.课件出示习题。师：观察以上四题，看看它们都是将什么样的单位换算成什么样的单位？再动手做一做。 【学情设】 它们都是将低级

4、单位的名数换算成高级单位的名数。47dm=4.7m1250g=1.25kg50cm2=0.5dm2900kg=0.9t师小结：将低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，可以用这个数除以两个单位之间 的进率。板书:低级单位的数进率高级单位的数【设计图】 在初步探索将低级单位名数换算成高级单位名数环节时有意放慢脚步,让学 生充分交流、观察、寻求相点,发现规律,总结方法,为进一步研究积累经验。3.课件出示教科书 P48“想一想（1）学生独立探究。（2）汇报结果,并说一说是怎样想的，怎样列式。【学情设】 将 45cm 算成以米为单位的数,再加上 1m，即 45100+1=1.45 板书:1m45cm1

5、m0.45m1.45m（3）师：这个问题与第一个问题有什么不同和相同之处？换算时要注意什么【学情设有了第一环的基础这里虽然是复名数换算,但学生也能很快观察到 由 两部分构成,1m 不变,45cm 算成米。板书：4cm45100=0.45(m)师小结把含有低级单位的复名数改写成高级单位的单名数复名数中高级单位的数不变， 作为小数的整数部分再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数作为小数的小数部分。【设计意图】引导学生在独立思考的基础上,刚刚学到的知识迁移这里,用教学记【教学提】本环节重在充分让学生经历换算的过程，自主总结概括出低级单位的名数化成高级单位的 名数的方法，体验迁移学习的方法和解决问

6、题思路的多样化。转化的方法解决新问题。通过寻找两种换算的相同和不同之处，归纳方法，体验独立探究和思 考的乐趣。4.师：现在你能将这四个人的身高进行排队了吗【学情预设】1m45cm1.32m0.95m80cm。三、际用，提高能1.教科书 P49 上方“做一做（1）学生独立完成。（2）集体交流汇报，说说自己是怎么想的。2.课件出示习题。指名学生汇报，如果说法是错的，说明错在哪里。 3.教科书 P50“练习十二”第 1 题。学生独立完成，并说说改写方法。4.教科书 P51“练习十二”第 6 题。（1）学生大声读题，理解题意。（2）学生独立完成。（3）全班交流汇报。【学情设】 学生根据例题的经验，能很

7、快地正确排序。 5.课件出示习题。【学情设】最后一题有同学解答困难，教师要引导学生发现3760m 中有 3 个 ，就 是 3km，还余 760m，所以 3760m3km760m【设计图】 提供不同类型的单位换算，通过说一说自己是怎么想的，把学生隐性的思维 外显，达到对不同类型换算方法的灵活应用，熟练掌握方法，提高解决问题的能力。四、课小结师：你在这节课中最大的收获是什么？ 五、课练习完成教科书 P51“练习十二”第 9 题。 板书设教学记 教学反思在教学本课的内容时,让学生始终处于学习的主体地位集中发展学生的思维,让学生自主 探索、合作交流、动手实,关注学生学习的过程。学生虽然能理解用除以进率

8、的方把低级单 位换算成高级单位,但由于对各单位之间的进率不是很熟悉对怎样移动小数点不够熟练所以 错误率比较高,尤其是把复名数化成单名数的时候以后要加强这方面的练习。 作业设计见“对应课时作业 P29 第二、三、四、六题。二、在面的括号里上适当数 。640kg=（）t2450m=（）km23t45kg=（）t30dm2=（）m23600g=（）kg3m4cm=（）m2kg165g=（）kg三、按求改写数据1.宇宙飞船每秒可运行 11km400m。11km400m=（）km2.男子跳高的世界纪录是 2m45cm。2m45cm=（）m3.芜湖长江大桥的公路桥长 6078m。6078m=（）km4.长征五号 B 运载火箭全长约 5370cm，起飞质量约 。 5370cm=（）m849000kg=（）t六、 教室里的课桌长 90cm，宽 。如果课桌的长不变，宽延长 20cm那么延长后课桌 的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?合多少平方米？参考答二、0.640.32.453.623.0453.042.165三、四、教学记六、50+20=70(cm)9070=6300(cm2)6300cm2=63dm26300cm2=0.63m2教学记【素材累】指豁出命，进行激的搏斗比喻尽最大力量，度的努力，实现自的目标。 水行舟不进则退。 生能有回搏，此时搏何时。容