小学科学：《用不同的物体来测量》教学设计_第1页
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文档简介

1、【教学目标】科学概念目标：.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度；.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比拟 的结果，便于信息的交流；.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。.用同一物体的测量可以比拟不同物体的长短。科学探究目标：.能使用多种标准物体完成测量任务；.能运用数字描述测量结果；.在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量 结果。科学态度目标：.逐步适应使用多种测量工具和测量单位；.逐步形成记录数据的意识和习惯；.逐步学会小组分工合作。科学、技术、社会与环境目标：体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。【教学重难点】能用不同的标准物完成测量任

2、务，并能对数据结果进行简单分析。【教学准备】小棒、橡皮、小立方块、记录单、水彩笔等。【教学过程】一、游戏引入小猫钓鱼游戏一一钓出刚好两挂长的鱼，然后老师测一测，发现 测出来不到两挂，是鱼变小了吗？学生回答，引出不同的人一挂的长度不同，测量结果不准。我们要用同样长的物体来测量才是可以比拟的。二、活动设计先选择一种物体，来看一看每根物体都是不是一样长。这样一样长的物体用来测量物体的长度更准确。除了这个物体来测量，还可以用哪些一样长的物体来测量呢？1.老师这里有几种常见的物体，它可以用来测量吗？一一引出课 题用不同的物体来测量。2人小组快速商量一下，让你们选一种物体，你们选什么物体来 测量，说说你的

3、理由。请小朋友上台试一试怎么测，并指导读数。2、老师这儿有三个闯关游戏，闯关成功的同学将获得奖章一枚, 游戏是一关比一关难，你们有信心挑战吗？第一关：我会找一找，说一说错在哪里，教师总结；第二关：我会量一量，学习了怎么测量，我们就来一起动手测一测吧！来看看我们的测量任务：用我们选择的一种物体，测量凳子长度、凳子宽度、书本长度（要求学生用手比划指一指），把测得的结果记 录到记录单上。完成三个测量任务后，安静地举手报告老师，记录员把结果写到 黑板上，量得又快又正确的小组可以奖励用第二种物体来测量；音乐 响起时快速整理好物体放回原处，记录员把结果写到黑板上。第三关：我会比一比，梳理表格数据，运用数据来比一比：1、用橡皮测凳子长度和书 的长度一一用相同的物体测量

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