初中音乐人音七年级上册 劳动的歌人民音乐出版社初中音乐七年级上册 ☆船工号子_第1页
初中音乐人音七年级上册 劳动的歌人民音乐出版社初中音乐七年级上册 ☆船工号子_第2页
初中音乐人音七年级上册 劳动的歌人民音乐出版社初中音乐七年级上册 ☆船工号子_第3页
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文档简介

1、军民大生产教学设计知识与技能：1、学习本课，用富有弹性、铿锵有力的声音准确演唱歌曲军民大生产；初步认识民歌体裁“劳动号子”，并能采用“一领众合”的演唱形式积极表现劳动号子的风格特点。3、采用军民大生产的歌曲旋律、形式，尝试为其创编歌词。过程与方法：以合作、探究、实践、创编的方式方法让学生亲身感受、学习音乐。情感价值态度观：感受“劳动号子”音乐风格以及劳动者们积极、乐观向上的精神。教学重点：通过体验、聆听、学唱、表演和创编，感受劳动号子音乐风格，并能准确演唱歌曲。教学难点：切分节奏的准确把握；教学准备：多媒体、电子琴、教学教学过程：一、直接导入：【探索“劳动号子”及其作用】1、问题、情景设计：（

2、1）根据柯达伊手势一起唱音阶。练习节奏。了解军民大生产的创作背景了解劳动号子的类型感受并学唱“劳动号子”军民大生产1、聆听军民大生产，思考：歌曲的情趣？歌曲是用怎样的声音演唱的？2、朗读衬词三、1、作品简介 1942年到1943年，音乐家张寒晖由关中来到甘肃省庆阳市华池县的城壕乡采风，被当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染，以华池县当地民歌推炒面为基调，创作出了边区十唱，后来在1964年大型音乐史诗东方红中，采用了这首歌曲，并且更名为军民大生产。2、问题：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？（1）“西里里里察拉拉拉 索罗罗罗 太” 衬词（2）作用：这些具有劳动特色的衬词渲染

3、了歌曲热烈、欢腾的气氛。3、师生合作学唱歌词。（1）师生合作演唱歌曲。（师领，生唱衬词部分）。（2）小组合作演唱。（3）学习重音记号和升记号4、分小组用自己喜欢的方式演唱歌曲其中一小段，加入打击乐器。5、闯关回答问题（1）什么是劳动号子？（2）劳动号子最常见的演唱形式是（ ）（3）中国民歌的体裁可大致分为哪几类？（4）判断对错（5）听听 判断哪一段音频属于劳动号子？三、创编，掌握“劳动号子” （即兴创作）1、分小组创编2、分别以“大课间”“大扫除”“篮球比赛”为主题，采用军民大生产的主旋律，进行歌词创编。3、创编展示以“音乐课”为题创编歌词，采用军民大生产的旋律，师生合作演唱结束本课。14班那么嗬嗨，团结一心呀

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