《生日快乐》教学反思

1、寿辰快乐授课反省寿辰快乐授课反省1“寿辰快乐”这节课是小学三年级美术的教本资料，是一节“综合研究领域的课程”一提到寿辰同学们都异样的快乐和欢喜，寿辰承载着少儿美好的回想，每当过寿辰时，父亲母亲长辈平和朋友们的陪同与祝福，使孩子们感觉了爱的力量，身体与精神获得了极大的知足与欢喜。在对授课活动的睁开过程事，重视于从情境创立下手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，进而使主题和表现变得更加鲜亮热情，过寿辰我们要吃到寿辰蛋糕，第一给大家解说了寿辰蛋糕的来历：中古时期的欧洲人相信，寿辰是灵魂最简单被伤害的日子，因此在寿辰当天，亲朋挚友都会齐集身边赏赐祝福，而且送蛋糕以带来好运驱遣恶魔。接着向同学们

2、显现了不同样种类的寿辰蛋糕，以此来激发同学们创作的欲望和注意力。让学生回想自己和家人、朋友过寿辰时的情况并向同学们陈说，他们的情绪高涨，有好多同学看连麦的人数太多，就在下边的讨论区打字来表达自己过寿辰的场景，紧接着马上到达下一个环节游戏激趣。找2位同学让他们表演过寿辰时最难忘的一刻，这时把讲堂的气氛推到了热潮。在学生的热情还未减退时，我显现出起初准备的范画，让同学们欣赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，致使于不知到怎样表现人物与环境的画画面处理问题，在显现完范画后，为了拓宽孩子们的绘画视野，我给孩子们显现了不同样资料制作寿辰蛋糕和寿辰场景的作品，以此来启迪他们，我们的作业能够

3、经过各样不同样的形式表达出来。最后我把作业要求提出来，让他们把过寿辰是最快乐幽默的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真堪称是“下笔如有神”，画面生动幽默这一课整体感觉还不错，也有一些不足，在连麦的过程中学生表演时会出现卡顿的现象，我想希望此后再上这一课的时候，相信会更有所提高吧！寿辰快乐授课反省2“寿辰快乐”是小学三年级美术授课内容，当学生们看到这个课题时会想到自己和亲人过寿辰的场景，讲堂气氛活跃，学生思想拓宽了，成为学生最为甜蜜的回想。反省这节授课方案，我对学生进行认识析，利用多媒体授课，创设学生喜欢的过寿辰情况，激发了学生的学习兴趣，充分调换了学生的学习积极性。我重视于从情境创立

4、下手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，进而使主题和表现变得更加鲜亮热情。我让学生回想自己和家人、朋友过寿辰时的情况并向同学们陈说后，他们的情绪高涨，有些学生竟开始翩翩起舞起来，于是我马上到达下一个环节游戏激趣。让他们表演过寿辰时最难忘的一刻，这时把讲堂的气氛推到了热潮。在学生的热情还未减退时，我显现出起初准备的范画，让同学们欣赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，致使于不知怎样表现人物与环境的.画画面办理问题，尔后我把作业要求提出来，让他们把过寿辰是最快乐幽默的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真堪称是“下笔如有神”，画面生动幽默.这一课整体感觉诚然有时还存

5、在一些不足，我想希望此后再上这一课的时候，相信会更有所提高吧！不太好的是讲堂纪律太乱，这是我们每位美术教师所迷惑的问题。寿辰快乐授课反省3祝你寿辰快乐这篇文章篇幅较长，我仍是分两个课时达成的，第一课时学习的内容是初读课文，读准字音，读畅达句子，弄清楚课文主要讲了什么并理清脉络，学习课文16自然段，感觉“我”初次与约翰会面对约翰排挤的态度及产生这种态度的原因。第二课时的学习主若是课文二、三、四部分的内容。不论是那课时的学习，我都是抓住人物的描绘，研究变化原因来领悟人物特点这一线索来组织授课的，比方，在授课一、二两部分时，我重视引导学生自读自悟，自主研究：“我”和同学们一开始见到约翰怎样冷漠他、排

6、挤他？为什么这样做？这样抓住“我”与同学们的神情、语言，感悟同学们的冷漠、不懂事，缺乏同情心，抓住约翰的样子领悟到他的可怜、伤心，进而认识同学们以貌取人是造成对约翰小看的原因。同样，“我”与约翰感情变化的过程，也是这样自读自悟的方法学习的。课文第三部分是全篇中最令人感人的，“我”的语言与心理活动无不显露出“我”对约翰的诚挚；妈妈为“我”解忧，为约翰庆贺寿辰这一行为更是洋溢着“爱”的情谊。由于这种学习方法在前两部分内容的浸透下，对这一重点内容的学习，在方法上的运用就瓜熟蒂落。母子俩对约翰的诚挚相待，静静关爱的质量在朗诵声中、在自读自悟中获得了表现。因此，在此后的授课中，教师应针对课文特点而定，找

7、准授课的切合点，这样不单能够省时，又能够省力。寿辰快乐授课反省4月亮，寿辰快乐是一本十分漂亮的绘本阅读，讲了一只小熊十分喜欢月亮，它想送一份寿辰礼品给月亮，可是，它不知道月亮的寿辰是哪一天？也不知道该送什么才好？于是它到达山顶和月亮发言，决定送月亮一顶帽子和孩子们一同阅读这个故事，我感觉第一绘本的图十分漂亮，值得让孩子们好好欣赏一下，其次，故事情节值得让孩子们边读边思，再次，有些科学识题值得研究。一、边看边读边思。在阅读的过程中，我和孩子们一同津津乐道地欣赏着这个故事，孩子们边看图，边听我的朗诵，边想象着。在阅读中提问能激发孩子们的思虑欲，让孩子们看图时，我会不失时机地问：你读懂了什么？在朗诵

8、的过程中，我也相机问孩子们：若是你是这只小熊，你会到哪些地方和月亮说话？当小熊用自己的储存给月亮买了帽子的时候，怎么给月亮戴上帽子？当帽子被风吹走了，小熊的心情怎么样？不只一动了孩子的兴趣，还引导学生学会怎样善于察看、怎样阅读绘本。二、有机拓展延长。在阅读结束后，我对孩子们说：你也喜欢月亮吗？想多认识一些月亮吗？孩子们很喜欢，于是我给孩子们介绍了相关月亮的一些幽默传说和简略的知识，并提示孩子们要想认识更多，应该去读更多的书，查阅更多的资料，只有自己行动，才能学到更多的知识。而且给孩子们提示了一些问题，让他们选择喜欢的自己去搜寻答案：月亮为什么会有时圆有时扁？月亮上真的有人吗？等等，而且部署给孩

9、子们一个存心思的作业：给月亮设计一顶帽子。幽默的作业让孩子们挺感兴趣的，小组纷繁讨论着自己想给月亮的帽子是什么样的。读一本好书，就是和崇高的人在发言。我想，只需我们不屈不挠地将绿色阅读进行终究，孩子们在成长的旅途上必然能收获到更多。寿辰快乐授课反省5第二单元的第一首歌就是大家特别熟悉的寿辰歌，怎样上好这一单元？该从何下手？授课从前我认真研读教材，找准切入点。从表面看，这一单元是教唱相关寿辰方面的歌曲（不同样的对象、不同样的地区），其实，它包含了对祖国、对亲人热忱的爱，很有教育意义。于是，我从马上到来的国庆说起，讲释祖国妈妈的寿辰的由来，欣赏今天是你的寿辰这首歌曲（教师现场唱），激励同学们用优美

10、，深情的歌声演唱寿辰歌，将我们对祖国妈妈的感情表达出来（重视在办理大家都会唱的歌曲，要求声音齐整、友好，力度适中）。这一课时我还安排了欣赏和创立。从祖国妈妈延长到我们自己的妈妈。请同学们说说妈妈对你的爱、关心、教育等，再说说自己对妈妈的感谢与心里话，气氛非常热情，有些小事令我很受感人。我们师生一同沉寂的倾听女声独唱寿辰，一同感觉歌声中浓浓的亲情。随即我部署学生依照书中的要求做一张梦想卡送给家人（考虑到有些学生父亲母亲的寿辰已过，而且我想让学生学习感恩，不可是对自己的父亲母亲，因此扩大了范围），自己设计，写上想对家人说的话，下节课一同评选。寿辰快乐授课反省6月亮，寿辰快乐是一个情节波折，语言丰富

11、，充满童趣的绘本，它特别巧妙地将情节一步步串联起来，缺一不可以，令人入迷。低年级小学生特别喜欢看绘本故事。因此在看绘本的过程中，我第一采用“老师朗诵”的方式，这也是学生学习语言的重要方式。我在为学生朗诵故事的过程中，将自己对绘本内涵的感悟，对绘本文字的品味致使自己对阅读的感情，经过声音、神情传达给学生，给学生以强烈的感情熏陶、无声的语言滋润和痛快的阅读享受，进而让阅读牢牢地吸引学生。除了读中积累，我在小熊和月亮的对话时采用了角色对话表演、模拟表演，让学生边读边想，进而融入故事，走进人物，获得真实的体验，领悟到绘本语言的形式和精华，提高听闻能力和动作的表现力。其次阅读过程中，我还重视察看能力和学生猜读（培养学生的想象能力）培养。比方月亮戴上帽子的那一刻小熊的喝彩表现，还有在小熊帽子被风吹走时他那紧张忧虑的表现等等，都可引导学生去察看他的动作、神情，猜想它的心理活动，想象它的语言。这样能够促进学生不只关注故事的自己，更能提高学生的综合的审美能力。最后在拓展部分，我从月亮寿辰快乐，自己寿辰快乐浸透到妈妈寿辰快乐，引导学生要学会回报爱，懂得爱的表达方式，并经过看图说话，激发学生的创立热情，培养学生的表达和想象能力。内