关于大班手工教案合集8篇

1、 关于大班手工教案合集8篇大班手工教案 篇1 活动目标： 1、使用废旧光盘及帮助材料制作绣球，进展制造性思维力量。 2体验合作胜利的乐趣。 活动预备： 1、废旧光盘若干张。 2彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透亮胶、剪刀等美工活动所需材料。 3录像资料、影碟机。 4邀请家长来园参加活动。 活动过程： 一、沟通共享 引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、叙述在文物苑中所看到的壮乡绣球。 二、观看思索 1引导幼儿观看绣球的构造、颜色、图案。 2出示废旧光盘，观看桌上帮助材料，争论如何利用废旧光盘来做绣球。 3鼓舞幼儿说出各种制作的想法。 三、幼儿操作，教师指导 1请幼

2、儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观看，充分发挥想象，制作绣球。 2邀请家长参加活动，与孩子合作制作漂亮绣球。 3教师参加制作活动，巡回指导，留意个别指导，鼓舞幼儿大胆选用帮助材料进展制作。 四、展现作品 1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品抛绣球。 2将绣球挂起，装饰教室。 3观赏伙伴们的作品。 延长活动： 搜集更多的制作材料进展创作。 大班手工教案 篇2 活动目标： 1、体验使用自制面具参与舞会带来的乐趣。 2、学习用绘画、剪、粘贴等方式制作面具。 3、能大胆想象，运用夸大的手法设计面具。 活动预备： 1、阅历铺垫：活动前幼儿已有制作面具的阅历。 2、幼儿面部大小的椭圆形纸、长纸条、

3、水彩笔、胶棒每人一份。 3、形状人面具范例一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、师：你见过外星人吗？它跟我们长得一样吗？假如不一样，你觉得外星人会是什么样子的？ 2、鼓舞幼儿大胆想象并自由描述。 二、引导幼儿争论想象中外星人的模样。 1、鼓舞幼儿大胆想象：“假如让你制作一个外星人面具，你想用什么图形当作外星人的五官？” 2、出示外星人面具，引导幼儿观赏他人的作品。 三、教师引导幼儿学习制作外星人面具。 1、引导幼儿争论如何制作外星人面具。 2、教师讲解制作步骤： 先将椭圆形纸放在自己脸上，比照一下五官都在什么地方，并用笔做出标记。然后在讨论的位置剪出两个眼睛形的洞，在其他地方添

4、画自。 3、教师重点引导幼儿怎样剪出两个眼睛和嘴巴外形的洞。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、发放操作材料，幼儿操作。 2、指导过程中，提示幼儿将五官画得大些，鼓舞幼儿做出和别人不一样的外星人面具。 3、教师引导幼儿将做好的面具加上线条和颜色进展装饰。 五、展现、观赏外星人面具。 1、鼓舞幼儿戴着自己设计的面具随音乐自发地做出各种动作、舞蹈，体验使用自制玩具嬉戏的欢乐。 2、请幼儿介绍自己制作的外星人面具作品。 3、师幼共同点评，选出最有创意的面具。 活动延长： 将幼儿制作好的面具投放到表演区，鼓舞幼儿间创编并表演有关外星人的小话剧。 大班手工教案 篇3 一、活动名称： 手工染纱 二、活动目

5、标： 1、培育幼儿仔细观看，有目的留意及急躁细致的习惯，使其的意志力的进展得到帮忙和成长。 2、在染沙的活动中，幼儿不仅能学习如何染沙，而且当美妙的事物因自己的努力而诞生，我们也会感受到发自内心的喜悦。 3、由于有自己参加而实现的一个目标的活动中能帮忙孩子练就良好的自我效能认知。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 三、活动预备： 1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色 2、纱布若干、一次性手套 3、水、盆、盐、绳子 4、音乐 四、活动过程： 1、组织幼儿围坐成一个半弧形 2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进展讲解和操

6、作激发幼儿的创作兴趣故事：“在另一个星球，有一块白色的纱精灵，不知什么时候，他开头想让自己有一件新的衣服，于是他打算离开家人单独旅行并去找到那件她幻想中的衣服，于是有一天，一切预备连续后他便动身了，他飞啊飞，飞啊飞，这时他观察了水精灵，他便问水精灵：“水精灵，水精灵，请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。“水精灵答复到，我是可以帮到你，不过我一个人的力气还不够，你得去找白色的盐精灵。“于是纱精灵又连续飞啊飞飞啊飞，在不远处他看到了正在漫步的盐精灵，便问：“盐精灵，盐精灵，怎么才能让我穿到美丽的新衣服?“盐精灵说：“我倒是可以帮到你，不过，我一个人的力气是不够的，你还得找到染料精灵。“于是纱精

7、灵又连续飞啊飞飞啊飞，这时他看到了粉末状，带有颜色的的东西便问：“请问你是染料吗?“染料微笑着点点头说：“是啊。“纱精灵活问，我想换件彩色的衣服，你能帮帮我吗?“纱精灵答复说：“固然可以啊。“就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说，我可以帮你固色，使你的衣服长期保持美丽，这时染料已跳进水里变成了美丽的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作)：“纱精灵，快来我这吧，游一游很快你就会穿到新衣服喽。“就这样由于有水精灵、盐精灵、染料精灵的帮忙，纱精灵最终穿到了新衣服，就在这时他好快乐，好想感谢他的朋友们，想跳只舞给他们看，可是，现在它湿哒哒的，所以他现在，只能临时离开大家，等会和大家见面(一个人帮

8、助拿走纱布去晾晒)孩子们，你们知道吗，纱精灵由于得到朋友的帮忙穿到美丽衣服的消息传遍了整个精灵王国，导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上美丽的新衣服，接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。 3、幼儿独立操作、教师讲解规章在刘教师请王教师教师发纱精灵之前，(有一个帮助发纱的人)刘要告知你们一个隐秘哦，那我要等全部的人宁静下来。 1、(规章建构)每个人只需要给一个纱精灵穿一件你认为美丽的衣服。 2、假如你发觉你选择的那盆染料那有许多人，那肯定要等待别人离开在去染，信任你们可以做到的对吧。 3、盆里的染料和盐水都喜爱在盆里，所以你们要爱护好他们，别让他们洒出来哦。 4、染好以后就可以把你染好的纱

9、精灵挂在我身后的这根绳上，等晾干在去拿自己染的那块。 5、好了，现在我们这里已分好了4组，大家可以去染喽。 (四)幼儿作品展现、教师和幼儿一起讲评你喜爱哪副作品?为什么?你认为这块美丽的纱可以做什么? 五、活动延长 组织幼儿运用自己亲自染织的纱布邀请客人教师共同参加彩纱精灵舞会体验中国染织艺术给人带来的欢乐。 大班手工教案 篇4 【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 各种

10、双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 【活动过程】 一、观赏双喜(一) 教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的? 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字? 这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么? 这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样? 为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论) 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗? 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并

11、且就在当天结婚，这真是一件大喜事。“就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗? 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪

12、双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。 活动反思： 剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是由于现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动

13、手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力! 大班手工教案 篇5 活动设计： 美丽的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿平常常常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观看比拟，发觉毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 我班孩子能剪会粘，爱动脑会思索，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时常常能用到一些对称的学问，以及规章排列的方法，积存了丰富的手工操作阅历。基于孩子原有的力量水平，本活动旨在引导孩子通过有目的观赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移阅历设计毛衣。结合本人的微型课题讨论，我为幼儿预备了折剪用的色纸、服饰上

14、的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓舞幼儿在宽松自由、积极向上的气氛中大胆发挥想象，设计出美丽的毛衣。 活动目标： 1、观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。 2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 3、利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。 活动预备： 1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从络下载毛衣图片制作成PPT。 2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。 3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 4、剪纸图示（附一），范例若干（附二）。 活动过程： 一、观赏毛衣，关注图案纹样。 教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出

15、场，看看教师今日穿的是什么衣服？ “教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？“（毛衣上的图案和花纹很美丽） “看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边） “这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样） ：底边、袖口处一个连着一个，连续消失的花纹叫连续纹样；单独消失的图案叫独立纹样。 二、观看图片，丰富装饰阅历。 稳固学问，发觉纹样：“教师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？” 逐一观看，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？” 三、学看图示，尝试折剪连续纹样。 1、出示范例，观看发觉 “这件毛衣是怎么

16、装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？” 2、猜想方法，提问争论 “底边上连续花纹是怎么变出来的呢？” 3、魔术导入，见证奇迹 出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻翻开，变成了什么？” 4、出示图样，提醒方法 “第一步是怎么做？其次步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折） “第三步做什么？从哪边开头画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半局部）在剪的时候要留意什么？（留意不要将连接点剪断） “最终一步是什么？我们在绽开的时候要留

17、意什么？ 5、幼儿尝试，初次探究 幼儿尝试在图是的指示下进展爱心花边的折剪。 “教师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意安全，剪下的纸屑要入筐。” 6、共享阅历，沟通困难 “你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难？” 7、分析缘由，解决问题 通过比拟两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。 “请胜利的幼儿说说，你是从那个边开头画的？是折痕边还是开口边？” “折叠的纸条一边是像门一样能翻开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。” “假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。” 教师：剪出连着的美丽花边，画与

18、剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。 四、连续探究，把握折剪方法 1、出示不同外形的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进展折剪。 “除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？” 2、幼儿尝试，连续探究连续纹样的折剪方法。 “请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。” 3、幼儿看着图示，连续探究，剪出不同图案的花边。 五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 1、观看材料 “看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？ 2、设计毛衣 “请小朋友撕去底板上的

19、不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。” 教师巡察，给与不同力量的幼儿不同的建议和帮忙，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。 六、幼儿相互观赏设计的毛衣 展现完成的作品，鼓舞幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。 活动反思： 一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的根底上来制造美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过观看，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同

20、颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。 但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，帮忙他们分析缘由，鼓舞再次尝试。 当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个

21、红色、一个黄色、一个红色一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，似乎在完成一件艺术品。 当看到自己的毛衣展现出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！ 大班手工教案 篇6 设计意图： 春天的颜色充满着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为快乐，由于春天的原因，大树爷爷换新衣了，绿色的衣服披在大树爷爷身上，大树爷爷汲取着春天带给自己的养分，让大树爷爷又一次全新的呈现出自己的身姿。通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是盼望的季节，是万物复苏的季节。 活动目标： 1、培育幼

22、儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。 2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。 活动预备： 1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各颜色纸若干。 2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。 活动过程： 1、引出课题以讲故事的形式激起幼儿兴趣 春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒适；太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美丽了；太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真漂亮！太阳光照在小河里，小鱼愉快的游到了水面上，他们快乐的说：“春天来了，春天来了！” 太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。 2、争论 （1

23、）大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的） （2）还会怎么样？（生病的） 3、请幼儿想方法帮忙大树（幼儿争论后答复） 去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。 4、教师示范 （1）先给大树的身上涂上许多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。 （2）把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。 （3）给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好美丽。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。 提示幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼儿相互叙述：看看谁做的新衣裳

24、好 鼓舞幼儿把自己剩余的碎纸捡起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，整理洁净。 教师总结：大树爷爷快乐的故事告知我们春天是盼望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。 大班手工教案 篇7 【教材分析】 泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比拟活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的颜色，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分观赏、争论的根底上进展创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿喜爱大自然的情感和关注生活的情感。 【活动目标】 1学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。 2幼儿分组，依据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。 3用泥贴画的形式表现四季的变化和美。 【活动预备】 1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天 2.有代表性的四季的图片。 【活动建议】 1请幼儿沟通搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。 提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜爱什么？ 2请幼儿观赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。 （1）引导幼儿观看作品范例。 提问：你如何看出是哪个季节的？ （2）启发幼儿