关于幼儿园小班科学活动教案模板合集6篇

1、 关于幼儿园小班科学活动教案模板合集6篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 1、幼儿愿意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。 2、鼓舞幼儿大胆沟通,表达自己的意见。 3、激发幼儿探究的兴趣，体验胜利的乐趣。 活动预备： 每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。 活动过程： 一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿兴趣。 1、幼儿听音乐，边唱边做动作。 2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真欢乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮忙我吗？ 二、幼儿探究活动 1、第一次探究活动 让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来？ 迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。 2、其次次探究活动 幼儿探

2、究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。 幼儿相互沟通操作结果，体验胜利的欢乐。 三、嬉戏活动：孵小鸡。 师生边念儿歌边做嬉戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌：“鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。“鸡妈妈边绕圈边走边问：“小鸡小鸡多大啦？“小鸡答复：“长出脑袋和嘴巴。“最终小鸡说：“翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！“鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。 延长活动： 在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目标 1、观看、了解兔子的主要形状特征和生活习性。 2、有喜爱小兔子、关怀秒度 动物的情感。 3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。 活动预备 1、动

3、画片：得意的小兔子 2、草、白菜、胡萝卜若干 活动过程 一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真得意。 二、观看小兔子 1、提问：兔子是什么样子的? 引导幼儿有挨次的观看兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的) 2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗? 三、抱抱小兔子 1、教师：你喜爱小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗? 2、提问： (1)小兔子全身长满了什么?(毛) (2)身上的毛是什么颜色的? (3)抱起来的感觉是怎么样的? (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。) 四、喂喂小兔子 1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜) 2、吃东西的时候它的

4、嘴巴是怎么动的? 五、完毕局部教师：我们和小兔子一起去漫步好吗? 带着兔子和孩子们一起漫步。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标： 1、能区分木制品和玻璃制品。 2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。 3、对探究活动感兴趣。 活动预备： 阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，熟悉玻璃和木头。 物质预备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。 活动过程： 一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！教师今日请来了很多玩具来和我们玩嬉戏呢，想知道谁来了吗？（师摇摆盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的

5、名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的.木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！ 二、通过观看感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，教师还为你们预备了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，认真看一看它们，然后

6、告知大家你发觉了什么隐秘？留意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。（鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉）2、教师：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很简单破裂的，你们看教师这里就有一块不当心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。 三、课外延长师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找） 幼儿园小班科学活动教案 篇4 【活动目标】 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进展探究。 3、了解小鸭子的生活习性，观看小鸭子。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 【活动预备】 1、塑料小鸭3

7、只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 【活动过程】 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别酷热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。教师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？教师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）教师把五彩石放入水中，咦，五彩

8、石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜测）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看毕竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜测，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐秘。 三、争论试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水

9、面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 【活动延长】 回家和爸爸妈妈一起查找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目

10、标 1熟悉标记“”、“”，能依据沉浮标记简洁分类。 2观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。 3进一步促进幼儿观看力量的进展，并引导幼儿在生活中多查找不同的科学现象。 活动预备 1各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。 2“”与“”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。 活动过程 1师：“小朋友，今日我们班来了两位小客人。教师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?” 教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。 2师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟

11、叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。” 师：“假如沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今日我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?” 教师分别出示和的标记。 3师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由争论后答复。 请幼儿争论哪些是沉、浮的水果，教师赐予补充。 4师：“刚刚小朋友们都说了许多水果，现在我们也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉还是浮。” 请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感

12、知不同水果的沉浮。 5幼儿自己动手试验，并把自己的试验结果告知小朋友听。教师帮忙幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己试验的结果。 教师巡回指导幼儿试验。 6师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?” 幼l：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。” 幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。” 7稳固沉浮兄弟的特征，进一步熟悉标记“”和”。 8师：“小朋友们真棒，帮忙沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果根据浮现来和沉下去分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿依据刚刚的试验结果分放。) 教师将标记“浮现来”和“沉下去”分别贴在两只箩筐上。 9师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送

13、给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验共享的欢乐。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 设计意图： 生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了骨碌碌玩具店活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在嬉戏中熟悉各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等嬉戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等嬉戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起嬉戏的欢乐，探究

14、简洁的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。 活动目标 1熟悉各种滚动的玩具，愿意玩滚动的玩具。 2情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的欢乐。 活动预备 1搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。 2球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 活动过程： 1骑车入场，激发兴趣 师：小朋友们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，教师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要留意安全，一辆跟着一辆走。预备好了吗?动身(幼儿每人一辆小车一个跟着一个) 师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到教师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就

15、能很快的带我来。 2创设情境，愿意玩滚动玩具 (1)欢乐“车吧”，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店”美丽吗?(听录音1)小朋友们，欢送你们来到我们骨碌碌玩具店。今日我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜爱的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿答复。) (2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店”还有很多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一