幼儿园中班教案《小兔的花园》含反思

1、Word - 8 -幼儿园中班教案小兔的花园含反思 活动目标 1.协助幼儿感触故事中小兔子的丰盛情感。 2.鼓舞幼儿大胆地表述自己的主意。 3.体味协助他人的欢乐。 4.理解故事内容，丰盛相关词汇。 5.培养幼儿健康活泼的性格。 活动预备 1.多媒体课件。忧伤音乐忧伤小夜曲,欢乐音乐快乐颂。 2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,情绪卡若干。 活动过程 一、看看说说,体悟欢乐 师看课件小伴侣,看谁来了?) 幼齐:小兔子。 师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今日的情绪怎么样? 幼:小兔子很兴奋。 幼:小兔子很欢乐。 幼:小兔子很愉快。 幼:它很愉快,眼睛笑得都弯了。 师:你知道小兔子为

2、什么这么兴奋吗?请你先和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究) 幼:它可能找到了自己的好伴侣。 幼:有了无数好吃的,它就很兴奋了。 幼:它有了无数礼物,所以很愉快。 幼:碰到了愉快的事情。 幼:它的妈妈给它买了无数新衣服。 师:你们说得真好,本来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。 师:那谁会用好看的动作表示一下兴奋的情绪?教师数到3,请每个小伴侣摆好一个姿态,看谁摆得最好! 让我给最出色的造型拍个照吧。 师:小兔子到底为什么这么兴奋呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?) 幼:有绿绿的草地。 幼:有好多鲜花。 幼:小兔子家里有一个花园,里 面有很美丽的花。 幼:有蓝蓝的天空。 师:

3、你觉得这些花看上去怎么 样? 幼:很美丽。 幼:花很漂亮。 幼:花无数,很好看。 师:本来小兔子家里有个又大又漂亮的花园,花园里还盛开着无数五颜六色的花朵,所以小兔子才这么兴奋的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。 师幼听音乐自由做动作。 (评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的增进作用。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体悟到了小兔子愉快欢乐的心情。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓舞幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的心情情感得到了很好的外化。) 二、听听讲讲,体悟忧伤 师:冬天静静地来了,

4、小兔子现在的情绪会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。 播放忧伤小夜曲,体悟音乐带来的心情情感。 师:你觉得小兔子现在的情绪怎么样了? 幼:难过。 幼:小兔子现在心里很伤心。 幼:小兔子现在不兴奋了。 师:那我们一起来看看小兔子现在的情绪到底是怎么样 呢?(看课件) 幼:小兔子很难过。 幼:在流眼泪。 幼:小兔子心里很难 过。 师:小兔子真的好伤 心啊,那你们知道它为什 么这么难过吗?请你和旁 边的小伴侣说一说。(幼儿 研究) 幼:它没有了好伴侣, 就会难过的。 幼:冬天来了。 幼:碰到了不愉快的事,所以才难过。 师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所

5、以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的情绪吧!教师数到3,小伴侣摆好一个动作,看谁的动作最能表现难过、伤心的情绪。) 师:小兔子这么难过,谁会来劝慰它呢? 幼:好伴侣。 幼:它的妈妈。 师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,难过极了。妈妈劝慰小兔子说:不要难过。也不要伤心,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说春天快来吧。) (评:心情是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在儿童进展诸因素一书中曾谈到,幼儿的心情具有短暂性和多变性的特点。情感教导应在幼儿的各项教导中潜移默化地举行

6、。情感总是陪同着熟悉过程而产生。当我让幼儿观赏忧伤小夜曲时,幼儿一下子从欢乐愉快的情感转入到忧伤洪亮的心情中了。利用与伙伴沟通、用动作表示等,又让幼儿猜想和表达了小兔子难过的缘由,为下一步协助小兔子作好了铺垫。) 三、群策群力,协助他人 师:小兔子现在愉快吗? 幼齐:不愉快。 师:那怎样才干让小兔子愉快起来呢?你有什么好方法?(幼儿研究) 幼:和它一起跳个舞。 幼:歌唱给它听。 幼:给它买无数好吃的东西。 幼:送一个花园给小兔子。 师:你们的方法都很好,我想小兔子采纳了你们的看法一定会愉快起来的。 那我们就用XX小伴侣的办法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会愉快起来的。教师为你们预备了

7、无数材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子打扮一个漂亮的花园。 幼儿合作装点花园,播放欢乐音乐快乐颂。 师:花园打扮好了,你觉得美丽吗? 幼齐:美丽。 师:(看课件你们看,现在小兔子的情绪怎么样?) 幼齐:很愉快,很兴奋。 师:小兔子得到了你们的协助,心里真愉快啊,你们愉快吗? 幼齐:愉快。 师:协助别人是件愉快的事。平常,你有没有碰到过不愉快的事情?你是怎样让自己愉快起来的? 幼:我和小伴侣一起玩.小伴侣抢了我的玩具,我很不愉快。我和他商议了以后,大家一起玩,我就愉快了。 幼:小伴侣打我,我不愉快。 幼:和好伴侣一起玩很愉快。 幼

8、:去旅游很愉快。 师:假如你的好伴侣碰到了不愉快的事情,你怎样让他愉快起来呢? 幼:小伴侣摔倒了,我扶他起来,他就愉快了。 幼:我和好伴侣一起玩,他就很愉快。 幼:我们一起歌唱跳舞,我的好伴侣很愉快。 师:你们说得真多,想得方法真好。(展示愉快娃)教师送给你们一个愉快娃,希翼你们天天都开愉快心,由于愉快有利于身体健康,我们都要做一个愉快欢乐的人。 (评:爱心是人类最宏大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温和、亲切的体悟,是深深地理解和接受。协助别人正是一种爱的体现,利用亲自装扮花园协助小兔子,让小兔子愉快起来,幼儿很好地体悟了体贴他人、协助他人的情感。结合名曲快乐颂让幼

9、儿进一步体悟了欢乐的情绪。迁移阅历又让幼儿联系实际,从日常生活出 活动反思: 现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子协助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包绕着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感,启发幼儿体贴他人,并体悟协助他人的欢乐。活动中,形象的教导手段,不断强化着幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、协助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。 在活动实施的过程中,裸露出许多需要改进的地方,如有些教师建议不用课件,可以请配班教师饰演小兔子,这样会更有感染力。有些教师觉得在音乐方面