【详细版】小学语文人教四年级下册第八单元巨人的花园

1、 巨人的花园教学目标：1.会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。3.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。教学重点：了解巨人的花园景色的变化过程。教学难点：明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。课时安排：课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题看图猜童话。今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园式什么样的。二、初读课文，初步感知“巨人的花园” 1、了解作者。2、请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。提示重点字词。3、教师适当提

2、醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。4、交流初读感受:读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉）三、品悟语言深入理解“巨人的花园”.自由朗读课文，想一想：故事中出现了哪些人物？课文是按什么顺序写的？.交流：走进“美丽”的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。（）引导：这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）（）配乐指导朗读（）是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同

3、的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（）引导：什么是洋溢的意思？（学生回答）（）点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声。（）点评：洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。（）你能用“洋溢”造造句子吗？3、默读课文的3-7自然段，画出描写花园变化的句子。体会对比手法的好处。四、体会主旨：同一座花园为什么会由美丽园变成寒冷园？你从这篇课文中懂得了什么

4、道理?重点语句赏析：1、巨人呵斥孩子的三句话：（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” （2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” （3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？2、体会小男孩的举动带来的变化。（1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化。请你用“”勾画出小男孩的举动，用“”勾画出巨人的变化。3、你从这个故事中明白了什么道理：快乐要和大家一起分享，不能任性.五、练笔拓展、小试牛刀1.小结：同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢？请把你的介绍词写下来。