苏教版语文八上第14课《我的母亲》word教案

1、文档编码 : CD3Z6X7A8X9 HI4N10L2U9I8 ZC10J3Y8B8R5名师精编 优秀教案教学目标：学问与技能：1.正确认读本课要求会认的10 个生字,正确书写13 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文自然淳朴又布满感情的语言；3.明白课文以时间为次序的表达方式；过程与方法：1. 引导同学善于发觉文中语言运用的杰出之处,认真揣摩、品尝；抓住重点词句懂得课文内容,把握作者笔下塑造的母亲形象；2. 引导同学通过整体阅读、重点体会、品尝语言几个步骤进行文本学习；3.能借助课文前面的导语明白学习课文的重点；情感态度与价值观：1. 感受母亲的美好品质；体会作者对母亲的宠爱、

2、赞颂、感谢和怀念之情；2. 提升同学对浓浓亲情的珍视；重难点分析：l 体会作者所说的“ 她给我的是生命的训练” 的真正含义；2 懂得母爱的无私,以及我们应当如何对待；3 透过语言文字体会 老舍 先生笔下塑造的母亲形象,体会老舍先生对母亲的赞颂、感激、怀念之情；课前预备：阅读关于老舍先生的作品,搜集有关老舍先生的资料；多媒体课件；教学过程 第一课时 一、沟通搜集到的资料,走近老舍；一说说你明白的老舍先生；同学依据课前搜集的资料说自己对老舍先生的明白；二老师介绍老舍先生；名师精编 优秀教案老舍,原名 舒庆春 ,字舍予,中国现代著名作家,杰出的语言大师,杰出艺术家；代表作有长篇小说 骆驼祥子 、四世

3、同堂 ;话剧 茶馆、龙须沟；课件出示作者简介二、品尝母爱,走进文本；一同学背诵有关母爱的诗句,吟唱有关母爱的歌曲；二老师小结：母爱是世界上最宏大的力气；古今中外有许多颂扬母亲的作品；老舍先生在母亲去世快一年后得知这个不幸的消息,他用饱含血泪的笔写下我的母亲 ,以此作为回忆；让我们走进老舍和他的我的母亲三、初读全文,把握 文章 脉络；,去感受这位语言大师如何颂扬母亲；要求同学逐字逐句地阅读课文,明白课文的大致内容,和同桌说说老舍是 如何颂扬母亲的；课件出示阅读要求四、品读课文,围绕话题体会“母亲 ”形象；一快速阅读课文,说说老舍笔下的母亲是怎样的一个形象 提示：可以从文中提取关键词语进行概括；课

4、件出示阅读要求 二沟通自读课文情形；预设：老师从以下几方面进行引导概括；.勾画出相关的语句；温情1.勤俭恳切,做事认真；通过语句“ 在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的 白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆 她终年没有休息 残缺的铜活发着光；” 来感受；2.母亲乐于助人,不怕吃亏；通过“给亲友邻居帮忙 凡是她能做的,都有求必应；但是吵嘴打架,永久没有她；”来感受；3.母亲的坚强； 通过语句 “北平有多少变乱哪. 可是, 在这种时候, 母亲的心 横起来,她不慌不哭,要从无方法中想出方法来；”来感受；4.母亲对子女的爱； 通过语句 “母亲含着泪把他送走, 不到两天, 又含着泪接他回来； ” “母亲作了半

5、个月的难,把这巨款筹到, 而后含泪把我送出门去 ” “我由师范毕业 母亲与我都一夜不曾合眼 她的回答只有一串串的眼泪；”来感受；在这部分,仍有许多微小的词句,要引导同学从一句话、一个词或一个字中细细品尝；其次课时一、感情朗读,品尝母亲情怀；一画出文中最让你感动的句子,并用一句格言式的话写下感受；课件出示阅读要求名师精编 优秀教案二同学相伴音乐读最让自己感动的句子；读完将自己格言式的感受读给大家听；课件出示音乐二、默读课文,懂得“生命的训练 ” 的丰富内涵；一同学默读课文,看从哪些语句中能感受到母亲给我的是 读要求“ 生命的训练 ” ；课件出示阅反馈沟通中老师要留意引导同学关注表现母亲给我影响的

6、语段和语句；结合课文前面的导语,从以下几方面重点懂得；1.“从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序；这些习惯至今仍被我保留着；”2.引导关注第六自然段,“ 母亲并不识字,她给我的是生命的训练；”3.重点通过最终一自然段感受；二通过同学沟通,老师引导并总结：母亲的勤劳恳切,做事认真,爱清洁,守秩序,待人真诚等良好品质及做人的宗旨,都是通过身教赐予“ 我”深刻久远的影响,因此是“生命的训练 ”；课件出示总结三、抓住重点语句,品尝语言特色；一课件出示两句话,让同学说说是怎样懂得的；1.“每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息；”这一句连用四个 “怕” 字,表现内心的惧怕,写出了对母亲的挚爱深情,语言表达就特别淳朴；2.“唉.仍说什么呢 .扎心,扎心 .”赤子之心,溢于篇外;戛然而止,余味无穷；二同学小组相互沟通其他类似的语句,品尝作者平实而又千变万化、意蕴 丰厚、布满韵味的语言；课件出示沟通内容四、书写生字；本文要求会写的生字许多,但同学有困难的不多；重点指导 引导同学沟通记字的方法；五、小练笔；“ 衍、倡、籍 ”的写法；重在读着我的母