北师大版小学四年级数学下册《看一看》名师教案

1、北师大四年级下册四单元 1 课时看一名师教案课题看一看单元第四单元学科数学年级四年级学习目标重点难点1.通过观察立体图形，能正确辨认从正面、上面和左面观察到的形状。 2.通过看一看、说一说，培养学生观察、比较等思维能力。3.在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。根据从不同位置观察的形状画出正确的平面图。教学过程教学环节 教师活动导入新课 一、复习旧知1.连一连。课件出示：2.这个长方体的正面、上面和右面各是什么 形状的图形？二、导入新课师：老师今天带来一些礼物，你么想知道是 什么吗？学生活动学生独自完 成，然后集 体订正

2、。学生自由说 一说。设计意图通过复习后 面学习新知识 做好准备。师：老师这里有一则谜语，只要你们猜出来 了，也就知道了。课件出示：1/利用谜语导入 新课以调动有的方，有的圆，五颜六色真漂亮，平时不 用盒中放，能搭长桥能盖房。(打一玩具）学生学习的积 极性与兴趣学生独自猜而使学生的思师们可以利用不同形状的积木搭出房子、 各种动物等，今天老师特意带了几块积木， 我们一起搭一搭、看一看好吗？板书课题：看一看讲授新课 一、我搭你画师：现在我们一起来玩一个“我搭你画”的 游戏好吗？课件出示要求：（1同桌合作一位学生根据下图搭出符合 要求的立体图形。（2一同学说说从正面看到了什么？并画 出来。一猜得出：

3、维活跃起来。 积木。观察活动的目 的是引导学生 亲身实践受 从不同位置观 察立体图形 用一搭一说来同桌合作完 成。观察立体图形， 从而培养学生展示反馈：（1） ，太容易了，是一个“ ”；（2） ，也很容易，是一个“ ”。的空间观念。课件出示：学生出现为2/难的表情。师：这回可难了，从正面看到的是什么呀？学生独自思 考。师：这是淘气画的图形。 课件出示：师：你看到了什么？师：淘气画的对吗？拿出学具摆一摆，看看 是这样的吗？师：虽然这两个正方形不在同一平面上，但 是我们将它画出来后，看上去依然是由两个 正方形拼成额一个长方形。课件出示：学生：看上 去是两个正 方形组成的 长方形。学生独自摆 一摆，

4、然后 观察得出结 论。从正面看：从正面看：学生自由说 说。师：你发现了什么？通过猜一猜 一摆活动养3/引导学生得出：不同个数的正方体摆成不同 形状的立体图形，从同一角度看到的形状有 时是相同的。二、从不同的方向观察同一个立体图形 师：我们要想全面的了解一个物体，就要从 多角度去观察。现在老师考考你们，观察一 个正方体最多能看到几个面？是哪几个面 呢？师：你看淘气、笑笑、小鸟他们正从这三个 方面来观察一个立体图形呢？课件出示：学生：最多 可以看到三 个面，分别 是正面、上 面和左面。学生的空间想 象能力会增 加摆立体图形 的小正方体的 个数变立体 图形的形状之 后到的正面 形状也可能不 发生改变

5、。师淘气笑笑小鸟看到的各是什么形状？ 想好后连一连。展示交流：学生独自思 考，然后连 线。学生动手摆 一摆。通过了连一连 的活动学生 体会从不同角师：是这样吗？拿出你们的学具摆一摆。4/度观察物体时， 学 生 摆 所观察到的形师：这次你又有什么发现呢？引导学生得出：从不同方向观察一个立体图 形，所看到的形状有可能不同。三、画一画师：搭一个 ，看一看，把你从正面、 上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出 来。课件出示：师：摆一摆，检查你画的正确吗？摆，然后反 馈结论。 学生自由说 一说。学生独自观 察，然后在 方格纸中分 别画出从正 面、上面和 左面看到的 形状。学生独自摆 一摆，并检 查自己的

6、画 图。状可能不同 仅激活学生已 有的认知经验， 而且促进学生 想象析能力 的提升。利用画一画的 活动以培养 学生的空间想 象能力可锻 炼学生的动手 能力。学生自由说5/说。师：在画图时，应该注意什么？引导学生得出：在方格纸中画出观察到的立体图形的形状的 方法：1.要明确观察到的形状，即由几个正方形组 成的，每个正方形的位置。2.将看到的正方形和方格纸中的小方格对应 好。3.画好后看看和原来立体图形进行比较。巩固练习 1.从正面看到的形状一样吗？ 下面各物体从正面看到的分别是什么图 形？连一连。3.找出从正面上面右面看到的物体形状， 正面的画“”，上面的画“”，右面的 画“”。4.分别画出从正面面和左面看到的图形。学生独自完 成，然后集 体订正。通过上面几道 题的练习生 能更熟练地把 从不同角度观 察到的立体图 形转化为平面 图形一步发 展空间观念。5.拓展提高用 4 个同样大小的正方体拼搭成一个图形，6/如果从右面看到的是下图形状，那么可以怎 样拼搭？动手试试看。6.布置作业教材 54 页第 25 题。课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 从不同的方向观察物体，所看到的形状有可利用说一