小班教案爸爸的大口袋

1、Word - 40 -小班教案爸爸的大口袋1、小班教案爸爸的大口袋 活动目标： 1、喜爱听老师讲故事，初步理解故事的主要情节。2、懂得要高兴奋兴上幼儿园。3、能分析故事情节，培养想象力。4、理解故事内容，丰盛相关词汇。 活动预备： 1、带领幼儿在幼儿园大门口，看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟教师打招呼的。2、入园时，老师应亲切接待，与幼儿一起玩玩具和运动器具，体悟大家一起玩的乐趣。3、排练情景表演。预备道具：帽子、眼镜架及爸爸外衣，外衣贴上一个色彩艳丽的夸张式的大口袋，内有饼干、巧克力若干。4、设置场景：幼儿园大门及门外公路。 活动过程： 一、介绍小梦，引起观察表演的爱好。有个小伴侣叫小梦，他

2、从来没有上过幼儿园，都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在，他长大了，爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本事了。小梦情愿上幼儿园吗，请看表演。二、分段看表演。(一)第一天1、看!第一天，小梦是怎么上幼儿园的!2、表演第一段。3、表演后问爸爸送小梦上幼儿园，小梦扭着身子说什么?小梦从来没上过幼儿园，所以心里有一点胆怯。爸爸从口袋里摸出什么?小梦吃了糖，高兴奋兴地上幼儿园了。(二)其次天1、请看!其次天，小梦是怎么上幼儿园的?(看其次段表演)2、表演后问：其次天，爸爸从口袋里摸出什么?小梦上幼儿园了吗?(三)第三天1、第一天、其次天，小梦都是吃了东西才上幼儿园的，那么第三天，会怎么样呢，请看表演(观察第三段)2

3、、表演后问第三天，爸爸的口袋有吃的东西吗?没东西吃，小梦去幼儿园了吗?小梦是怎么说的?三、完整叙述故事。(一)老师生动地叙述故事。(二)故事后问1、爸爸的衣服有什么特殊的地方?2、爸爸的衣服真好玩，第一天，其次天，变出什么吃的东西?3、第三天，去幼儿园的路上，小梦去摸爸爸的口袋，摸到的是什么?(爸爸的拳头)4、我来做爸爸，谁情愿做小梦，掰开我的拳头，看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)5、这一回，爸爸的口袋里什么吃的东西都没有，小梦也上幼儿园了。我们一起学小梦，高兴奋兴地对爸爸说：“上幼儿园真愉快，我要上幼儿园。”小梦真乖，现在他不吃东西，也会高兴奋兴上幼儿园。小伴侣，我们来比一比谁能像小梦

4、一样，天天高兴奋兴上幼儿园。四、延长活动1、表演嬉戏：学习问候语与道别语本班教师，一位做教师，另一位分离饰演不同的角色(如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈阿姨等)幼儿饰演宝宝上幼儿园向教师问好!向家长说再见!2、来园接待时，鼓舞天天高兴奋兴来园的孩子。 附故事：爸爸的大口袋 第一天上幼儿园，爸爸抱着小梦，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是巧克力。小梦笑了，小梦乖了，小梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。其次天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦扭着身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸进口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干。小梦笑了，小梦乖了，小

5、梦不扭身子了，跟着爸爸上幼儿园。第三天上幼儿园，爸爸拉着小梦的手，小梦的眼睛盯着爸爸的大口袋：“不去，不去嘛!”爸爸眨瞬间睛，把手伸进大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳头。小梦用劲掰开它，空的，什么也没有，爸爸笑了，小梦也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，还大声地说：“爸爸再见!”2、小班语言嬉戏活动爸爸的大口袋教案目标：1、听懂一般话，初步了解故事的主要情节。2、喜爱和伙伴一起听教师讲故事。预备：布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带爸爸的大口袋。过程：1、布偶表演，初步了解故事：老师边演示边叙述故事。“爸爸的大口袋里有的什么?”2、观赏故事，理解内容：老师

6、完整叙述故事。重点理解第三段。“小亮用劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样?”让幼儿来扳一扳老师的手，协助理解“扳”的意思。“第三天，小亮是怎么上幼儿园的?”(学讲角色对话)幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高兴奋兴上幼儿园吗?”3、仿照嬉戏，高兴奋兴上幼儿园 ：老师饰演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿饰演小亮。“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“教师早”。3、小班语言大口袋教案活动目标：1、情愿用语言大胆地表述自己所看见的东西，并举行大胆地猜想，体悟故事中从危急到脱险的情节。2、感触绘本中袋鼠的大口袋的奇特之处。3、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容

7、易的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：大口袋绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。活动过程：一 、引出主题。(老师手插口袋来到幼儿面前)小伴侣们好，你们有没有发觉教师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇，教师的口袋本事可真大啊?能把教师的手变得不见了，但是今日教师请来的客人啊，它胸前的大口袋本事还要大，你们猜猜他是谁?(袋鼠)今日教师就把袋鼠给请来了。展示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)老师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上欢乐地游玩。(放出风的声音)听，什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声

8、音?到底发生了什么事情?我们来看看?(展示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)老师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得舍命跑。大灰狼追啊追，追啊追，遇到了谁啊?(展示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)老师小结：大灰狼碰到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里惟独小袋鼠。(展示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇，袋鼠妈妈的口袋好奇特哦，还能帮小兔子脱险呢。(展示多媒体五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在愉快地唱啊跳啊)老师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起愉快地玩起来。你

9、们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫大口袋现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(老师完整叙述故事一遍)。让我们也像小白兔和小袋鼠一样愉快的跳舞吧。4、小班美术活动欢乐大口袋教案活动目标：1、制作欢乐口袋和欢乐小球。2、体悟协助他人的欢乐感触。活动预备：1、幼儿自己预备乒乓球、透亮保鲜袋，大小均可。2、彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。活动过程：一、听听欢乐小精灵的故事。1、一只欢乐的口袋。2、小精灵有一个欢乐口袋。小精灵最喜爱协助别人了，他每做一件协助别人的好事，就把一个欢乐小球装进自己的欢乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了欢乐，他的生活也弥漫了欢乐!3、展示欢乐口袋，使幼儿获得直观的印象。二、制

10、作欢乐口袋。1、装点口袋。幼儿可通过老师提供或自己收集的材料举行装点，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。2、剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成欢乐口袋。三、欢乐口袋的使用办法。1、当你像小精灵那样每做一件协助他人的好事时，你就可以用彩笔在欢乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进欢乐口袋里，最后扎紧袋口。2、一段时光后，数数自己的欢乐口袋里装了多少欢乐，和好伴侣比一比谁的欢乐口袋中欢乐最多。建议：1、材料的预备应尽量容易可行，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，欢乐小球若没有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。利用欢乐口袋这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得协助他人的欢乐

11、体悟，这才是活动的根本目的。2、这一活动需要家长的协作。生活中，鼓舞幼儿多协助别人，丰盛口袋中的欢乐，并定期与幼儿一同看看自己的成绩，数数袋中堆积的欢乐数量，幼儿良好的人格品质即在坚持与连续的过程中，渐渐形成。5、小班语言活动大口袋教案反思活动目标：1、利用阅读画面，理解故事内容，并大胆地叙述袋鼠的大口袋。2、懂得关怀关爱妈妈，体悟为妈妈做事的欢乐。3、产生对阅读图书的爱好。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、大书、配套课件，音乐小袋鼠2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。活动过程：一、老师装扮成袋鼠妈妈，情景导入。师：小伴侣看看我是谁?

12、(袋鼠妈妈)谁情愿做我的袋鼠娃娃呢?我有这么多的袋鼠娃娃真愉快，我们一起歌唱吧!(音乐起，师生边歌唱边表演小袋鼠)师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗?(大口袋)袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢?我们一起来看一本书，名字叫大口袋。二、看大书阅读并理解故事。1、幼儿围坐在教师身旁自由阅读画面。师：这本书总共有几页?看看这本书里有什么?猜猜看发生了什么事情?(引领幼儿按照自己看到的画面依次叙述)2、看动画课件理解故事。师：我们一起来看一看到底怎么回事!(完整观赏动画课件一遍)提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么?袋鼠妈妈买了哪些东西?b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢?小伴侣想个方法吧!(请

13、幼儿说)c、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的?又是怎样说的呢? (引领幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。)组织幼儿学说小袋鼠的话。他们是怎么回家的?一个跟着一个像什么?3、老师小结。三、嬉戏活动：帮妈妈装东西1、老师：妈妈也买了无数东西，看，(幼儿一起说)这是红红的苹果、黄黄的梨、这是绿绿的青菜(紫紫的茄子)这么多东西，妈妈怎么拿得动呢?2、幼儿回答。3、师：你会帮妈妈装什么?那就去装吧，装好后，告知边上的好伴侣，告知妈妈，你的口袋里装了什么?4、幼儿扮小袋鼠到各个桌上装东西。5、师：时光不早了，袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车回家吧!(开火车音乐起，老师带领幼儿在老师里走一圈

14、，开到室外结束活动)附故事：袋鼠妈妈胸前有个大口袋，她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。袋鼠妈妈买了无数无数东西：水果、火腿肠、玩具这么多东西，怎么拿得动呢?袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，别急，我们也有大口袋!”一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具。袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。活动反思：大口袋是一个内容生动好玩、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个好玩的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们十分喜爱。活动中，我利用设置悬念激活孩子们阅读

15、的爱好;借助课件引领孩子观赏画面，学习观看细节;运用猜想、提问、体悟来让孩子体味图画书中角色的心理特点等方式来引领孩子学会观看，学会阅读，从而真正爱上阅读。开头部分我请小伴侣们观看一下故事中的主角袋鼠妈妈，说一说袋鼠妈妈有什么特征，孩子们能很快发觉那个特有些“大口袋”，并说出了这是袋鼠宝宝的家。然后再展示“小兔”来引起幼儿的爱好，孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好伴侣。在设置悬念的时候，提问到“你猜发生了件什么事情呢?”有无数幼儿都能猜到了，碰到了大灰狼，让我很顺当的进入了下一个环节。当大灰狼追逐小白兔的时候，小伴侣也为小白兔啊想了无数方法，其中有无数小伴侣提到了要找猎人来帮忙，把

16、大灰狼打死;有些说路上放一块大石头把大灰狼绊倒，孩子们想了无数的方法。在其次环节引领幼儿学说的对话的时候，可能是没有引领好，当大灰狼遇到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说?(袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗? 袋鼠妈妈：“没看见，没看见!”)在这环节中，在这个地方无数小伴侣不会清晰的表述，在以后的课题上要注重提问的方式，引领幼儿大胆表达。最后孩子们看到袋鼠妈妈、小袋鼠和小白兔兴奋地在跳舞，大家都忍不住给他们鼓起掌来了，引领孩子们知道最后成功打败大灰狼是由于袋鼠妈妈协助了小白兔，我们要像袋鼠妈妈学习，乐于协助别人。最后我设计的是全体再完整观赏并叙述故事一遍，但是最后孩子们也被成功感人了，显得十分高兴，因此在

17、最后完整观赏时效果并不那么好，我应当要强调让幼儿做在座位上宁静的阅读，注重语言上的引领，让孩子们学着将画面上的内容表达出来。6、小班健康爸爸的大鞋子教案活动目标：1、能穿着大鞋子协调地行走，进展平衡能力。2、体悟穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。活动重点难点：1、能穿着大鞋子协调地举行走路。物质预备：1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。2、自备一段轻松的音乐。活动过程：一、活出发体，进入教学。1、小伴侣们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!(幼儿在场地上自由行

18、走，边走边活动关节。)2、老师引领幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。二、我们来穿爸爸的大鞋子。1、老师展示大鞋子，小伴侣这是谁的鞋子呀?2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?(幼儿初步体悟穿着大鞋子走路的独特感觉。)3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注重什么?4、穿着大鞋子，竞赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令开头竞赛，老师引领幼儿尽量平衡自己的身体。5、幼儿嬉戏行34次，提示幼儿注重平衡，适当歇息。三、学学爸爸的经典动作、经典语言。1、小伴侣，你的爸爸最喜爱说的话、最喜爱做的动作是什么?(最好玩的动作和语言。)2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸

19、等，并和伙伴沟通爸爸的经典话语。7、小班美术爸爸的大胡子教案反思小班美术课：爸爸的大胡子活动目标：1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。2.体悟玩水粉色彩的欢乐并能初步养成良好的绘画习惯。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：幼儿已会爸爸长胡子啦的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。活动过程：一、观赏爸爸胡子的图片，谈话导入：1.今日我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿注重认真观看胡子)二、学画胡子1.老师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点

20、出爸爸的短胡子。(注重画短线的办法)b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(注重画完后要记得用抹布把手擦整洁。)2.个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)三、集体操作，老师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。四、出示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。教学反思：一开头幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的爱好，是他们所认识的事物，艳丽的图片和人物形象是他们很感爱好的内容，但是到后面老师讲美术活动最关键的地方时幼儿开头开小差，很大部分缘由是老师导致的，老师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最

21、爱慕儿歌的形式来学习。8、小班健康爸爸的大鞋子教案反思活动名称：健康爸爸的大鞋子活动目标：1、能穿着大鞋子协调地行走，进展平衡能力。2、体悟穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。4、培养良好的卫生习惯。活动重点(或难点)：1、能穿着大鞋子协调地举行走路。物质预备：1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。2、自备一段轻松的音乐。活动过程：一、活出发体，进入教学。1、小伴侣们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)2、老师引领幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。二、我们来穿爸爸的大鞋

22、子。1、老师展示大鞋子，小伴侣这是谁的鞋子呀?2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?(幼儿初步体悟穿着大鞋子走路的独特感觉。)3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注重什么?4、穿着大鞋子，竞赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令开头竞赛，老师引领幼儿尽量平衡自己的身体。5、幼儿嬉戏行34次，提示幼儿注重平衡，适当歇息。三、学学爸爸的经典动作、经典语言。1、小伴侣，你的爸爸最喜爱说的话、最喜爱做的动作是什么?(最好玩的动作和语言。)2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和伙伴沟通爸爸的经典话语。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，

23、如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小百科：鞋子有着悠久的进展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就浮现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们庇护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特别状况，不让脚难受或者受伤，就发明白毛皮鞋子。鞋子进展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。9、小班主题爸爸的大手教案反思活动目标：1、了解并从多方面介绍自己的爸爸。2、利用PPT课件的演示，观看、沟通、感触并表述爸爸的能干以及对自己的爱。3、恭敬爸爸，融洽父子、父女之情。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、增加思维的灵便性。活动预

24、备：1、课前多媒体预备：爸爸的大手PPT课件。2、邀请全部幼儿的爸爸一起参加活动。活动重难点：感触并表述爸爸的能干以及对自己的爱。活动过程：一、谈话激趣。利用谈话活动，引出本活动主题爸爸。二、引发表达。利用PPT课件中的小嬉戏“砸金蛋”，播放爸爸们的照片，引领幼儿发觉、邀请、介绍自己的爸爸(老师适当引领幼儿从姓名、年龄、性别、长相、工作、长处等方面介绍)。从而感触体悟自己爸爸的能干，为爸爸自豪。三、：探究感知。1、近距离观看、摩挲爸爸的手，感知爸爸大手的辛劳、暖和、宽大。2、老师与爸爸扳手力，体现爸爸大手的力气之大。3、利用PPT课件播放，观看和理解爸爸大手关怀我们的内容。四、情景感悟。老师在

25、PPT课件的背景下，弥漫感情的朗读散文诗爸爸的手，引领幼儿与爸爸随散文诗一起互动，体悟感触爸爸的能干，提高父子之间的情感。五、拓展延长。亲子活动“画爸爸的手”。幼儿将爸爸的一只手放在纸上举行拓印，并将爸爸会做的事画在大手上，感触爸爸大手的力气。活动反思：爸爸的大手是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开头首先让幼儿从PPT中发觉了自己的爸爸，接着利用PPT中的小嬉戏找到并介绍了自己的爸爸，并体悟感触了PPT中爸爸的大手关怀我们的内容，利用对图片内容的观看和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提高，最后幼儿与爸爸在老师的配乐诗朗诵下，感触了散文柔美的意境，融合了父子、父女的情。10、小班社会教案

26、：爸爸的大手小班社会教案：爸爸的大手上海松江西林幼儿园 王慧设计思路：近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。在前期活动中，我们举行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好兴趣、也感触到了爸爸有许多许多的本事。特殊是在“爸爸调查表”的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得十分的骄傲，但是孩子的表述比较容易。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的增进幼儿去关注自己的爸爸，激活幼儿爱爸爸的情感。为了协助孩子能够比较丰盛的举行有关阅历的表述，我们又举行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调

27、查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰盛孩子的有关信息的了解。从“大手调查表”中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会维修无数东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关怀和爱惜我们。在以上的背景基础和分析中，我按照新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通“大手调查表”中的内容，可以引领幼儿回归自身，调动阅历，并在幼儿表达之后适时的举行相关阅历的启发。随后，让孩子们来体悟感触PPT中爸爸大手关怀我们的内容，利用对图片内容的观看理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提高

28、一步。最后用散文的形式来梳理和重临幼儿的表述，让幼儿感触散文柔美的意境，激活幼儿试试自己改编散文的爱好。内容与要求：了解爸爸大手的本事，促进对爱爸爸的情感。感触散文的柔美，初步试试试试用自己的语言来完成散文。活动预备：调查表“爸爸的手” PPT 背景音乐活动流程：共享沟通体悟感知观赏理解试试改编活动过程：一、共享沟通1、引领：谁的小手本事大(对答儿歌)2、我们的小手本事很大，还有谁的手本事也很大呀?3、爸爸的手长的怎样呀?4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事?5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又坚固，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，教师这里也有一个小伴侣

29、爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗?二、体悟感知1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?他的爸爸会怎么做呢?冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么?3、还有呢?小结：本来，爸爸的大手不仅会做无数事情，还常常关怀、爱惜和照看我们小伴侣?那我们小伴侣应当怎样呢?三、观赏理解1、今日，教师把爸爸大手的本事变成了一首十分好听的散文，你们想听吗?2、观赏散文四、试试改编1、你们想不想把自己爸爸大手的本事也变成好听的散文呢?2、个体试试、出示。11、小班体育活动爸爸的大鞋教案反思小班体育活动：爸爸的大鞋活动目标：1、大胆试试穿着大鞋在不同器械上行走。2、

30、敢于挑战有难度的动作，培养英勇精神。3、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。4、让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有些时候一个人的力气是有限的，跟伙伴合作会得到更多的协助，更多的乐趣。活动预备：1、一双爸爸的大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。2、录音机、磁带重点 难点：1、重点：让幼儿体悟穿大鞋在不同器械上行走。2、难点：熬炼幼儿动作的协调性、以及英勇精神。活动过程：一、热身运动。1.在地面上初步体悟穿大鞋走路的感觉。师：小伴侣们，今日我们很特殊，穿上爸爸的大鞋，可一定要当心，别让它离开小脚哦。师:走，穿上爸爸的鞋，漫步去了。(渐渐走、快快走、迈开大步往前走。)师：穿上爸

31、爸的大鞋有什么感觉呢?(大大的、好想要掉了)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们一起来试一试，脚尖勾住，走喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑，跳跳，走走。2.幼儿听老师指令，试试穿大鞋与伙伴在一定高度的垫子上举行容易运动。(活动过程中，老师可由慢到快，由易到难发指令)师：小伴侣们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。(小心哦，踩在它的肚子上，她就不会损害我们了)师：哦，长高了，变矮了：好伴侣，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了,跨一跨，坐上小马驹，驾驾二、“走小路”嬉戏1、启发活动爱好。师：愉快吗，还有许多伴侣也想和我们一起嬉戏，看看

32、这里还有的什么?(轮胎、米、梅花桩、呼啦圈)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和伴侣一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参与哦。2、幼儿自己铺路，老师观看、提示。3、沟通共享教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。12、小班社会活动爸爸的大手教案反思设计思路：近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本事大这一阶段。在前期活动中，我们举行了我的爸爸、爸爸调查表等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好兴趣、也感触到了爸爸有许多许多的本事。特殊是

33、在爸爸调查表的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得十分的骄傲，但是孩子的表述比较容易。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的增进幼儿去关注自己的爸爸，激活幼儿爱爸爸的情感。为了协助孩子能够比较丰盛的举行有关阅历的表述，我们又举行了爸爸的大手调查活动，收集了爸爸的大手调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰盛孩子的有关信息的了解。从大手调查表中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会维修无数东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关怀和爱惜我们。在以上的背景基础和分析中，我按照新

34、教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通大手调查表中的内容，可以引领幼儿回归自身，调动阅历，并在幼儿表达之后适时的举行相关阅历的启发。随后，让孩子们来体悟感触PPT中爸爸大手关怀我们的内容，利用对图片内容的观看理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提高一步。最后用散文的形式来梳理和重临幼儿的表述，让幼儿感触散文柔美的意境，激活幼儿试试自己改编散文的爱好。内容与要求：了解爸爸大手的本事，促进对爱爸爸的情感。感触散文的柔美，初步试试试试用自己的语言来完成散文。活动预备：调查表爸爸的手 PPT 背景音乐活动流程：共享沟通-体悟感知-观赏理解-试试改编活动过程：一、共享沟通1、引领：

35、谁的小手本事大(对答儿歌)2、我们的小手本事很大，还有谁的手本事也很大呀?3、爸爸的手长的怎样呀?4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事?5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又坚固，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，教师这里也有一个小伴侣爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗?二、体悟感知1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?他的爸爸会怎么做呢?冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么?3、还有呢?小结：本来，爸爸的大手不仅会做无数事情，还常常关怀、爱惜和照看我们小伴侣?那我们小伴侣应当怎样呢?三、观赏理解1、今

36、日，教师把爸爸大手的本事变成了一首十分好听的散文，你们想听吗?2、观赏散文四、试试改编1、你们想不想把自己爸爸大手的本事也变成好听的散文呢?2、个体试试、出示。活动反思：爸爸的大手是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开头首先让幼儿从PPT中发觉了自己的爸爸，接着利用PPT中的小嬉戏找到并介绍了自己的爸爸，并体悟感触了PPT中爸爸的大手关怀我们的内容，利用对图片内容的观看和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提高，最后幼儿与爸爸在老师的配乐诗朗诵下，感触了散文柔美的意境，融合了父子、父女的情。13、小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教学反思)设计意图：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂

37、牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子盼望妈妈暖和的怀抱，也期待和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。活动目标：1.能挑选多种图案来装点爸爸的领带。2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1.颜色、图案各异的领带若干。2.以剪好的领带外形的纸人手一份。3.蜡笔、剪好的不同色彩、各种图案的碎纸。活动过程：一、爸爸喜爱什么样的领带。1.展示颜色、图案各异的领带，提问：“小伴侣知道这是干什么用的吗?”

38、“家里谁最喜爱用领带啊?”2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的色彩及花纹。3. “你的爸爸喜爱什么样的色彩和花纹呢?”4.请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢?5.观看老师用碎纸图案贴画的办法装点领带，贴画时，注重不要把碎纸粘到一起。二、我给爸爸做领带。1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装点的领带上，然后再用浆糊粘贴。2.把设计好的领带挂在墙壁上举行展览，引领幼儿互相观赏。3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。利用绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感触力，认知能力，想象力等。这些能

39、力的进展有利于增进幼儿制造思维的进展。活动前，我举行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，因为领带小伴侣不是特殊认识，所以在活动一开头，我举行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能举行结构性的分析，利用多面性的熟悉来举行涂色。利用本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时堆积了孩子对颜色感知欲。14、小班语言活动教案：我的爸爸教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿养成宁静地听伙伴谈话、交谈的习惯。2、让幼儿促进对爸爸的了解，培养幼儿关怀和热爱他人的情感。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

40、。5、在理解故事的基础上，试试续编故事。教学重点、难点1、教学重点：组织语言教学2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。活动预备1、布置幼儿事先在家观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、坏爸爸唱碟3、每人带一张爸爸的相片，教师画好有爸爸头像的画一幅。活动过程一、引入话题师：(展示有爸爸头像的画)小伴侣每个人的爸爸都不一样。今日，教师请小伴侣来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?二、活动开头1、教师向幼儿提出要求：请小伴侣在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引领幼儿围绕主题谈话。三、引

41、领幼儿集体谈“爸爸”1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。2、对幼儿的谈话赋予赞许和鼓舞。四、拓展谈话的话题1、“你喜爱爸爸吗?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”。2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。五、小结引领幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希翼我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。六、结束活动观赏歌曲好爸爸、坏爸爸。教学反思1、我在构思谈话活动时，挑选了幼儿比较认识的话题“我的爸爸”，启发幼儿乐观而好玩的交谈。能按照小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在教师的指导下

42、，很好地绽开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我利用三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：利用语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;其次步：要求幼儿通过照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出问题“你喜爱爸爸吗?”“为什么喜爱爸爸?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”等对幼儿举行引发，引领进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。3、固然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有的困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还需要进一步的试探。15、小班父亲节教案：最棒的爸爸教案(附教

43、学反思)活动目标：1、在互动沟通中感触爸爸的本事，激活幼儿爱爸爸的情感2、活动中鼓舞幼儿用较完整的语句，大胆表述爸爸的本事3、情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。4、体悟节日的欢乐氛围。活动预备：阅历预备：对爸爸举行调查，填写调查表。物质预备：爸爸调查表(姓名、属相、兴趣、本事)、几位幼儿的爸爸等。活动过程：一、爸爸调查表：1、“前几天请宝宝们回家对爸爸举行了采访，你们知道了爸爸的哪些事情?(幼儿自由叙述)2、展示幼儿共同收集的调查表。(鼓舞幼儿用较完整的语句表述)3、小结：“宝宝们真厉害，你们知道了爸爸的许多事情，有些知道爸爸的生肖，有些知道了爸爸的年龄，还有些知道了爸爸的职业。”二、爸爸的本

44、事：1、“今日我们年级请来了几位爸爸，他们是来干什么的呢?待会你们就会知道啦”2、鼓掌欢迎爸爸上场3、请爸爸做自我介绍4、观察爸爸的歌曲表演、做手工表演、变魔术等。5、“宝宝们观察了爸爸的表演，喜爱吗?觉得爸爸怎么样?小结：我们假如要像爸爸一样本事大，就要从现在开头努力学好每一个本事，未来才干像爸爸一样三、散文观赏：爸爸的手1、“宝宝有一双小手，爸爸呢有一双大手，爸爸的大手有什么本事呢?我们一起听一听”2、观赏散文爸爸的手(沟通散文中爸爸的手的本事)3、“想一想爸爸的手，还会有那些本事呢?”(引领幼儿回家和爸爸沟通)教学反思：利用本次活动，加深了父亲对幼儿园教导的理解，密切了父亲与孩子间的感情

45、。同时，培养了幼儿对父亲的恭敬和亲近感，并使孩子能对父亲保持一种谢谢的情绪，同时也让当爸爸的男人们体味到了自己的自尊!16、小班主题活动教案：学扮爸爸妈妈教案运动目标：1、学会区别爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。2、模拟爸爸妈妈的运动，孕育发生存眷，密切爸爸妈妈的心情。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。运动准备：1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包;妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。2、爸爸妈妈的画像。3、爸爸妈妈在家办事的录象。运动历程：1、区别物品，说说这是谁的工具。西席：“小朋侪，你们看桌子上

46、有无数多少工具啊，来看一看都有的什么?”孩子走到桌子前，自由地旁观并边说“这里有”在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子英勇语言的习性。2、说一说，认一认。幼儿说，西席一一呈现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。3、说说：你瞥见谁用这些工具的?为什么要用?幼儿：“我瞥见爸爸领导带，因为要上班。”幼儿：“我瞥见妈妈带项链，很悦目。”幼儿：“我瞥见娘舅用打火机的。”在这里，西席可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。4、区别物品。西席：“小朋侪你们真才智，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗?请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的

47、画像眼前。西席：“送的时光，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的对不合错误。5、学一学。请幼儿挑选一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等运动。让孩子体悟一下，扮演爸爸妈妈的爱好。西席：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事变?你喜好他们在家里做些什么事变。”请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。竣事本课。17、小班音乐好爸爸坏爸爸教案反思活动目标：1、 幼儿在认识歌曲的基础上，按照歌词内容创编动作。2、 幼儿能运用动作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼儿“爱爸爸”的情感。4、借助图谱记忆

48、歌词、学习歌曲。5、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。活动预备：1、 幼儿已经调查过爸爸，并议论过爸爸的本事和特征。2、 幼儿已基本会歌唱曲，并能为歌曲打节奏。3、 预备一副带有胡子的眼镜。4、 半圆形的座位。活动过程：一、导入(1)复习踵趾小跑步摘果子进场。导入语1：小伴侣跟着爸爸一起摘果子吧!导入语2：小伴侣辛劳了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!(2)为歌曲配上节奏。二、创编动作(1) 分段创编a段小伴侣表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀?那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)那爸爸兴奋时会怎么样呢?(我们来学学爸爸兴奋时的动作)小伴侣做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注重表情。(3) 分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?这段音乐听起来怎么样?(柔美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?(4) b段整段表演那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧!(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是