大班美术我们班上的老师教案反思

1、 大班美术我们班上的老师教案反思1、大班美术我们班上的教师教案反思 一、活动目的： 1、引导幼儿正确表现人体各局部的构造关系和发型、服装的细节特点，稳固画正面人的技能。 2、进展幼儿的观看力和绘画表现力量。 3、加深幼儿对教师的喜爱之情。 二、活动预备： 1、请配班教师协作上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 三、活动过程： 1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，我们班上有几位教师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了，今日我们给教师画张像，画好后，送给教师好不好? 2、引导幼儿观看教师特征。 教师：现在我们看看王教师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子

2、等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点? 幼儿观看、答复。 教师：我们看看王教师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。 幼儿答复。 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 教师：我们可以画一位教师，也可以画两位教师。要把教师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最终画胳膊和腿，大家都很喜爱王教师，要把教师装扮得漂美丽亮的。 幼儿作画，教师巡回指导。 (1)帮忙力量弱的幼儿把握人体的构造关系和各局部的比例。 (2)鼓舞力量强的幼儿可以画教师的侧面。 4、评价作品，完毕活动。 教师：我们来找一找，哪几张画画的是王教师?哪几张画画的是耿

3、教师?你是从什么地方看出来的?教师特别喜爱，这是我们教师节收到的最好的礼物，感谢小朋友们。 四、活动延长：开展照相馆嬉戏，为顾客照像(画像)。 教学反思 通过教学，让我熟悉到了孩子们得表达力量其实很简洁，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和共性制造方面多进展讨论，已取得更好的教学 效果。 假如让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时间。 小百科：教师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生学问的人员。 2、大班美术活动教案：我们来熬炼教案(附教学反思) 活动目标： 1、

4、学会用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动工程。 2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。 3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 幼儿晨练录象、体育工程图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。 活动过程： 1、请幼儿观看录象，并进展自由争论。 教师：你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动? 2、观看运动图片，感知人物的动态。 -教师：图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的? -请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一

5、个身体动作给大家看(正面或侧面的形象)，引导幼儿观看四肢的姿势。 -教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友熬炼的身姿。 3、幼儿尝试画出自己所宠爱或参与过的运动工程，教师巡察。 鼓舞幼儿自由选择，画出一种自己喜爱的运动工程，教师进展个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参与运动的情景。 4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句叙述运动场上，小朋友乐观参加运动熬炼身体的情景。 观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去查找。 活动反思： 在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大

6、胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些乐观互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。 3、大班美术活动教案：我们的城市教案(附教学反思) 活动目标： 1. 培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量。 2. 通过观赏和观看现代建筑的图片，萌生制造自己心中的城市的抱负。 3. 学习用线条的外形，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。 4.

7、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸 活动过程： 1. 谈话导入 师：小朋友，前几天我们学过一篇这个家庭叫中华，了解到我们的祖国真宽阔，真大呀!你们都去过哪些城市呀? 幼：我去过青岛，北京，上海 师：小朋友去过的地方可真多呀! 师：今日我带来一些城市建筑的图片，我们一起来观赏一下. 2. 出示课件 引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。 师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发觉了? 师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。 师：这些城市都是建筑大

8、师的杰作。今日我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子? 幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的 3. 教师示范 师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。 教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。 师：你们喜爱这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更美丽? 4. 幼儿添画 师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗? XX小朋友想象力太丰富啦!他画了许多美丽的花纹，让城市和我们一样穿上了美丽的衣服。这个城

9、市就变的很美丽啦! 5. 出示课件 师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。 师：这些房子都有美丽的花纹，有长城线，梯子线，波浪线花纹。 师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧! 6. 幼儿绘画 (放音乐) 师：你们看一看这个纸和我们寻常的纸有什么不一样? 师：(教师指导)这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。 先画出你全部的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上美丽的衣服呀! 7. 展现长卷画 (放音乐) 师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人教师看看我们心中的城市。

10、小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。 活动反思： 这节美术课我们的城市，针对活动中孩子们消失的问题，对应性的在自己的教学设计中找到缺乏： 1. 在引导局部，我只找了几个孩子回答下列问题，没有充分调动孩子的乐观性和兴趣。 2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，教师没有准时作出调整。 3.在其次次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清晰。我没有将花纹认真放大，好让孩子认真看清晰都有什么花纹以及花纹的构造。从而在绘画房子时可以借鉴。 4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。 5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。 6.作品观赏时

11、，只让生生观赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的乐观性。 4、大班美术活动教案：我的教师教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄教师变美丽了。由此我设计本次绘画课。 活动目标 1、学习画人物的画法。 2、培育幼儿微小的观看力量，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。 3、培育幼儿对各种颜料的认知。 4、激发幼儿喜爱教师，情愿和教师做好朋友的情感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 由于孩子年龄小，加上思维力量不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有肯定的难度。 活动预备 轻音乐，教

12、师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。 活动过程 一、开头环节 通过提示小朋友教师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。 师：小朋友，今日陈教师和寻常有什么不一样呢? 幼：教师的头发扎起来了; 教师今日的衣服很美丽。 争论教师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。 师：那你们喜爱陈教师吗? 幼：喜爱! 师：那么怎样才能把教师美丽的样子记录下来呢? 幼：画下来;用彩笔把教师画下来;用照相机照下来 师：那好，我们今日就来画教师，大家说好不好? 幼：好 二、根本环节 幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开头预备让小朋友进展绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出

13、绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先预备好的范例，然后先提示人物应当首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要留意五官(头眼鼻嘴耳)的挨次，要一样一样的引导幼儿进展绘画，同时留意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观看力量和留意力。特殊要留意的是在指导幼儿进展绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进展绘画，同时教师在一旁指导。 三、完毕环节 当全部的人都完毕画画以后，教师要组织大家对作品进展观赏，让全部的幼儿都有上台展

14、现自己作品的时候。展现之后要以贴红五星的形式进展评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。 四、引申环节 通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画根底有肯定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增加幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的训练质量。 教学反思 通过教学，让我熟悉到了孩子们得表达力量其实很简洁，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和共性制造方面多进展讨论，已取得更好的教学效果。 假如让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时间。 5、

15、大班美术我们班上的教师教案反思 一、活动目的： 1、引导幼儿正确表现人体各局部的构造关系和发型、服装的细节特点，稳固画正面人的技能。 2、进展幼儿的观看力和绘画表现力量。 3、加深幼儿对教师的喜爱之情。 二、活动预备： 1、请配班教师协作上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 三、活动过程： 1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，我们班上有几位教师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了，今日我们给教师画张像，画好后，送给教师好不好? 2、引导幼儿观看教师特征。 教师：现在我们看看王教师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点? 幼儿观看、答复。 教师：我们看看王教师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。 幼儿答复。 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 教师：我们可以画一位教师，也可以画两位教师。要把教师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最终画胳膊和腿，大家都很喜爱王教师，要把教师装扮得漂美丽亮的。 幼儿作画，教师巡回指导。 (1)帮忙力量弱的幼儿把握人体的构造关系和各局部的比例。 (2)鼓舞力量强的幼儿可以画教师的侧面。 4、评价作品，完毕活动。 教师：我们来找一找，哪几张画画的是王教师?哪几张画画的是耿教师?你是从什么地方看出来