大班美术教案3篇

1、 大班美术教案3篇大班美术刮画教案推举度： 大班美术涂鸦活动教案推举度： 十二生肖大班美术教案推举度： 大班美术漂亮的树叶教案推举度： 幼儿园大班美术教案推举度： 相关推举 大班美术教案3篇作为一名无私奉献的教师，可能需要进展教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案3篇，仅供参考，欢送大家阅读。大班美术教案3篇1活动目标：1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。2、培育幼儿对线描画的兴趣，鼓舞幼儿大胆创作。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读

2、图书的兴趣。重点引导：幼儿运用线描画技巧，合理构图。难点引导：幼儿运用线描画技巧，合理构图。活动预备：各种运动的图片，记号笔，图画纸。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。运动会上有哪些竞赛工程？我们玩一个嬉戏“猜猜他在做什么“请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参与哪个竞赛工程的。2、引导幼儿观看主要角色的特征。幼儿争论。出示运动图片，请幼儿观看。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，完毕活动。鼓舞幼儿与邻座的小朋友相互观赏并叙述

3、故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。教学反思：通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的力量，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进展嬉戏的力量。大班美术教案3篇2活动目标：1、观看各种汽车造型特征，进展临摹绘画。2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动预备：1、组织活动前带着幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节；2、范例图；3、幼儿每人一张铅画纸、

4、油画棒；4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。活动重点：绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按挨次匀称平涂。）活动过程：一、提问、争论各种各样的汽车1、教师提问：公路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）二、展现范例图引导幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比拟它们的不同点。三、教师示范画汽车启发幼儿

5、想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。要求：1、先用油画棒画公路上的汽车；2、画好后用水粉色平涂；3、要留意平涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色；4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮忙、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进展添画。六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到”小小绘画天地”，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及

6、胜利的喜悦心情。活动延长：1、可结合主题活动丰富画面内容2、家庭教育，家长可利用上街时机，带幼儿观看不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问活动反思：通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参加了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作局部，幼儿动手操作之前教师应当告知幼儿制作要求，比方安全教育，垃圾的

7、投放，教师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在完毕局部，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，教师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多缺乏的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积存阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。大班美术教案3篇3设计意图：在寻常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜爱套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢快或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将

8、两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的进展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注意引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的”进展制造性的表现。教学目标：1、学习将两种事物进展组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进展制造性的表现。3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。教学重点难点：1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式

9、。2、难点：将两种事物进展组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。教学预备：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积存。3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。教学过程：一、引出课题。“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友。”“鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树。）“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子。”引导幼儿相互沟通争论。这时，教师将树、鸟组合在

10、一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。幼儿相互沟通。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。三、幼儿创作；给幼儿独立思索、创作的空间。不要随便打扰幼儿。教师在一旁观看，可依据幼儿的承受状况，进展轻声的个别沟通。待多数幼儿勾画出形状后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进展集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。幼儿再次创作。四、作品展现、沟通。教师了解幼儿的作品意图。利用幻灯展现个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。教师小结。延长活动：在日常活动中，引导幼儿观看两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。活动反思：在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿