《仪器分析》课程标准

1、课程定位课程目标仪器分析课程标准课程定位课程目标课程编号0160010403适用专业环境监测与评价专业、环境工程技术专业“仪器分析”课程汇集了化学、物理学、仪表电子学、数学和计算机科学等学科的最新 成就。本课程以培养高素质的检测人员为前提，紧扣职业教育培养目标，融“学”与“做”为一体，不但强化学生的知识基础构建，同时强化学生的动手操作能力。职业岗位任务：能够从事产品分析、监测等工作。其核心技能：通过对紫外-可见分光光度计、原子吸收光度计、气相色谱仪、高效液相 色谱仪的操作与使用，能够准确的对物质进行定性和定量分析并完成相应的实验报告。本课程的主要任务：通过必备的基础理论知识学习，实践环节的训练

2、，使学生具备基本 仪器的操作的技能，为后续专业课学习和实践操作做好铺垫，更为提高学生发现问题、分析 问题、解决问题的能力打下坚实的基础。培养目标：能够运用仪器分析理论知识解释和解决实际问题。一、专业知识与能力要求1、了解仪器分析的开展历程和未来的开展趋势。2、理解仪器分析课程的任务以及在环境类专业技能中所起的作用和占据的地位。3、掌握光谱分析法、电化学分析法及色谱别离法的基本原理；4、掌握基本分析仪器的使用和操作规范；5、理解分析实验室质量控制和保证。二、综合素质能力要求本课程将培养学生以下主要方面应职岗位综合素质能力。1、具有实事求是的科学态度，认真细致的工作作风。2、具有扎实的专业技能以及

3、在实践中发现问题，分析问题，解决问题的能力。3、具有一定的创新能力。4、具有知识综合应用能力。5、具有环境保护意识，对药品不浪费，不随意处理。6、具有团队意识，协作观念。7、具有正确的学习方法，具备较强的知识、技术更新能力及自主学习能力。8、具有适应职业岗位需求的能力。一、课程教学内容与要求序 号工程技能要求相关知识参考学时锅炉给水中 磷酸盐、铁 离子含量的 测定1.1能用可见分光光度 法对磷酸盐含量进行测 定及对实验结果进行分 析。会使用可见分光光 度计；能对仪器进行保 养和简单的维护。1.2能举一反三，通过查掌握可见分光光度法测定磷酸盐 含量的方法。了解紫外可见分光光度法基 本原理；了解紫

4、外-可见分光光度计的组 成局部及各组成局部的作用；了解紫外可见分光光度法的 实验条件；掌握紫外可见分光光度计的16课程内容资料，自主设计实验， 用紫外-可见分光光度 法对铁离子等进行检 测。测试过程及考前须知。工业废水中 铜、锌等重 金属含量的 测定能用原子吸收分光 光度法对铜的含量进行 测定。会使用原子吸收 分光光度计；能对仪器进行保 养和简单的维护。能举一反三，通过查 资料，自主设计实验， 用原子吸收分光光度法 对工业废水中其他重金 属元素（如：锌）进行 检测。掌握原子吸收分光光度法测定铜 含量的方法。了解原子吸收分光光度法基 本原理；了解原子吸收分光光度计的 组成局部及各组成局部的作用；

5、 2.1.3 了解原子吸收分光光度计的 实验条件；掌握原子吸收分光光度计的 测试过程及考前须知。14:常见品牌饮 用水pH值 的测定能用酸度计测定饮 用水的pH值。会使用酸度计；能对仪器进行保养 和简单的维护。能举一反三，通过查 资料，自主设计实验， 用酸度计对其他样品进 行pH的测定。掌握酸度计测定pH的方法。了解电位分析法的基本原理 及能斯特方程；了解酸度计的组成局部及各 组成局部的作用；掌握二点校正法测定待测样 的pH值的测试过程及考前须知。8四白酒中甲醇 含量的测定能用气相色谱法对 甲醇含量进行测定及对 实验结果进行分析。会使用气相色谱 仪；能对仪器进行保 养和简单的维护。能举一反三，

6、通过查 资料，自主设计实验， 用气相色谱法对其他有 机物（如：氯苯类化合 物）进行检测。掌握气相色谱法测定甲醇含量的 方法。了解气相色谱法的基本原理；了解气相色谱仪的组成局部及 各组成局部的作用；了解气相色谱仪的实验条件；掌握气相色谱仪的测试过程 及考前须知。14环境水体中能用液相色谱法对 阿特拉津的含量进行测 定及对实验结果进行分 析。会使用液相色谱 仪；掌握液相色谱法测定阿特拉津含 量的方法。了解液相色谱法的基本原理；了解液相色谱仪的组成局部及 各组成局部的作用；了解液相色谱仪的实验条件；五痕量阿特拉 津的测定能对仪器进行保 养和简单的维护。5.2能举一反三，通过查 资料，自主设计实验，

7、用液相色谱法对其他有 机物（如：多环芳煌） 进行检测。掌握液相色谱仪的测试过程 及考前须知。12一、教材选用教材选用或编写建议遵循以下原那么：1、必须根据本课程标准选用（编写）教材和组织教学。2、选用（编写）教材应充分表达工程引领，实践导向的课程设计思想。3、教学活动和教学组织方式应以完成典型工程来驱动，通过课堂讲解、动手操作、组织 讨论和经验提供等多种授课方式，实现六个学习模块中知识和技能的掌握，完成以实践技能 培养为主的教学体系，从而使学生在教中学、学中做，实现“教、学、做”理论-实践一体 化教学。4、教材应突出实用性，防止把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。同时要具有前瞻性, 要能适当表

8、达本专业领域的开展趋势。二、教学建议1、加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学和工程教学，注重以工程引领，诱发 学生兴趣。使学生在完成工程活动中体会到分析化学在专业学习中的作用。2、以学生为本，注重“教”与“学”的互动，采用“教学做” 一体化。通过选用典型的 工作工程进行操作。实施建议3、应注重教学情景的创设，以多媒体，录像，校内实训等方法提高学生分析和解决问题 的能力。实施建议4、教师务必注重生产实践、更新观念，走产学结合的道路，探索中国特色职业教育的新 模式，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。5、具体实施：两人一小组，全班分成假设干小组，每四小组选定一位小组长，负责协调

9、和 组织，全班总体事物由学习委员负责。选择有代表性的实验及实习工程按要求组织教学，实 验和实习后，必须按时上交实验、实习报告和心得。三、教学方法1、本课程本着“以学生为主体，老师为主导，工作过程为导向，工程驱动教学，旨在培 养学生职业能力”的原那么，根据不同学习任务和工程的教学特点，将采用不同的教学方法， 主耍表达有“讲授法、讨论法、案例教学法、示范教学法、实训法、任务驱动法”等2、教学方法一览表工程子工程主要教学方法锅炉给水中磷酸盐、铁认识紫外可见分光光度法讲授法、讨论法离子含量的测定紫外可见分光光度计的使用与 校验讲授法、讨论法、示范教 学法锅炉给水中磷酸盐含量的测定讲授法、讨论法、示范教

10、 学法、实训法工业废水中铜、锌等重 金属含量的测定认识原子吸收分光光度法讲授法、案例教学法、讨 论法、示范教学法、实训 法原子吸收分光光度计的使用与调 校案例教学法、讨论法、实 训法工业废水中重金属铜含量的测定案例教学法、讨论法、实 训1法工业废水中重金属锌含量的测定案例教学法、讨论法、实 训法常见品牌饮用水pH值 的测定认识电位分析法讲授法、讨论法酸度计的使用与校正案例教学法、讨论法常见品牌饮用水pH值的测定案例教学法、讨论法、实 训法白酒中甲醇含量的测定认识气相色谱法讲授法、讨论法判断白酒中是否含有甲醇案例教学法、讨论法白酒中甲醇含量的测定案例教学法、讨论法、实 训法环境水体中痕量阿特拉

11、津的测定认识高效液相色谱法讲授法、讨论法判断水样中是否含有阿特拉津讲授法、案例教学法、讨 论法、示范教学法水样中阿特拉津含量的测定讲授法、案例教学法、讨 论法、示范教学法、实训 法环境水体中痕量多环芳煌的测定讲授法、案例教学法、讨 论法、示范教学法、实训 法四、教学评价建议1、重点加强实践性教学环节的考核，打破一张期末理论卷决定总成绩的传统模式，突出 理论考核与实践考核，同时结合课堂表现，作业及实验、实训报告完成等情况，给出综合成 绩，真正到达评价学生总成绩的目的。2、建议考核分成四大块：期末考核40%,实验实习考核40%,教评学10%,学评学10%3、本课程按百分制考评，60分为及格。序 号

12、任务模块评价标准评价方式1仪器分析概论、分析 数据的处理与质量 保证理论的掌握理论考核2紫外-可见分光光度 法理论的掌握知识在实践中的灵活应用理论考核与实践考核3原子吸收分光光度 法理论的掌握知识在实践中的灵活应用理论考核与实践考核4电化学分析导论及 电位分析法和电导 分析法理论的掌握知识在实践中的灵活应用理论考核与实践考核5气相色谱分析法理论的掌握知识在实践中的灵活应用理论考核与实践考核6液相色谱分析法理论的掌握知识在实践中的灵活应用理论考核与实践考核7仪器分析综合实习通过综合实训，根据学生实训 成果，评价学生的综合应用能 力实践考核五、教材与参考书1、教材：课程所使用的是21世纪高职高专环境类系列教材，教材是2012年8月华