初中语文八年级上册第四单元背影

1、背影教学设计槽渔滩中学 李朝霞学习目标：1、有感情地朗读课文，在朗读中感受父子深情。2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。3、分析父亲望父买橘的背影，深入体会儿子对父亲的感情变化。4、联系自己的生活实际，向父母表达真情，学会感恩。学习重点：1、有感情的朗读课文，感受父亲对儿子的深情。2、理解关键句的含义，体会朴实语言中的情感。学习难点：1、理解文中父亲那艰难的背影的内在含义。2、体会儿子对父亲的感情变化。课时：一课时学习过程：一、导入：一说到我国著名的散文家，不得不让人想到朱自清，一谈到朱自清，就不得不提到他的一篇散文背影,因为这篇文章成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵，那

2、么朱自清为什么想起要写这篇文章呢？多媒体出示：写作缘由：我写背影，就因为文中所引的父亲的来信的那句话，当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。二、朗读课文，赏析探究（一）整体感知1、因为父亲的一封来信，作者所引的信中的那句话在文中的什么地方？（学生齐读）2、身体平安，又何来膀子疼痛？有何来“大去之期不远”呢？父亲到底想和儿子说什么呢？这不足30字的文字里，包含了父亲怎样的心愿？3、作者读到这里有什么感受？文中是怎么写的？4、父亲“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”一下子激起了作者对父亲的回忆，那最不能忘记的背影在哪里看到的呢？文中是怎样具体描写的？（二）精段赏读赏读第六段（细读、圈画、批注，说说你关注

3、了哪些地方？）1、这段话动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 2、这一段主要运用了哪几种描写方法？3、找出文中描写父亲外貌的句子？4、哪些语句具体地写出父亲“要爬上月台，就不容易了”？句中的动词有什么作用？板书：父爱子（三）深入课文，再悟父爱 这一背影凝聚着父亲对儿子深沉博大的爱，接下来我们一起关注享受这种父爱深情的作者，大家浏览课文，看看哪些地方是在写作者

4、自己的，把这些地方串起来看看，作为儿子的朱自清对父亲又是怎样的呢？找找文中描写自己的地方进行解读。（学生找句子理解，慢慢让学生理解到儿子的感情变化）描写自己的句子：我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮 我心里暗笑他的迂 唉，我现在想想，那时真是太聪明了 我说道：“爸爸，你走吧。” 这是我看到他的背影，我的泪很快地流下来了 我赶紧拭干了泪，怕他看见 我赶紧去搀他 等他的背影混入我的眼泪又来了在晶莹的泪光中我不知何时再能与他相见从同学的发言中，不难看出作者对父亲的理解是经历了一个过程的，那是怎样的过程呢？板书：不解顿悟感念三、敞开心扉，感悟爱联系生活实际，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。四、总结：世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。背影这一课不仅刻画了博大深沉的父爱，也教会我们懂得感恩，懂得回报。最后让我们在父亲的歌声中