初中语文七年级上册第四单元《走一步再走一步》教学设计_第1页
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文档简介

1、走一步，再走一步教学设计【教学目标】通过复述故事把握故事的情节，掌握记叙六要要素。通过朗读课文，品味关键语句体会作者的心理变化。【重点难点】重点：能复述故事情节，有感情的朗读课文并分角色朗读。【教学策略】讲读法 合作探究法【教学过程】导入新课：我们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸。老子说：“千里之行，始于足下”。庄子说：“不积跬步，无以致千里”。今天我们就来学习一下美国作家莫顿亨特的这篇文章，他将告诉我们如何去做。二、介绍作者：莫顿亨特，美国作家、教育学家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞

2、行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：宇宙间、可怜的动物、痛击、心理学的故事、假如我们原谅上帝，走一步，。三、请同学读课文，并将加点字注音。思考：这篇文章讲述了怎样一个故事？四、检查生字掌握情况 zhu b p k jun h w 灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 png cho xun q yn h m怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 wi lng y j cn c 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 参差不齐 hng cu 哄堂大笑 惊慌失措五、整体感知1.找同学复述课文，同学补充。2.文章体裁及记叙文的六要

3、素。时间、地点、人物、起因、经过、结果3.请同学快速读课文，回忆故事要点。（1）、故事发生距今多久？（2）、故事发生在当时的什么时间？（3）、故事发生在什么地点？（4）、故事发生的起因是什么？（5）、一起爬悬崖的有哪些孩子？（6）、为什么“我”一时拿不定主意？后来又为什么跟着伙伴去爬山了呢？ （7）、“我”在爬悬崖中遇到了什么困难？（8）、“我”是怎样脱险的？4.能力提高请用一句话概述本文的主要内容。（注意答题技巧）明确：本文记叙一个闷热的日子，“我”和小伙伴们去爬悬崖并在悬崖遇险并脱险一事。5.角色扮演（1）以小组为单位请同学分角色扮演，再现遇险经过，给小组3分钟准备时间，最后加以评价。为什么别的小伙伴都下山回家了而我却留在悬崖上，文中哪些语句可以看出“我”当时遇到了危险？（请同学回答）我是在父亲的鼓励下脱险的。（2）面对如此险境，父亲是怎样帮助我化险为夷的呢？ “我”的心理发生了哪些变化？不要想着有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。只想着接下来的这步，不要想别的。这看起来我能做到我照做了再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。六、拓展延伸：联系生活，说说自己在生活中遇到困难时是如何克服的？七、总结居里夫人说过：“生活对于任何人都非易事。”在

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