《〈雪〉的独特之处》同步练习

1、PAGE13的独特之处同步练习一、积累运用1根据拼音写汉字。（b）_识单（dio）_笔（m）_（ngw）_2下列词语中，有错别字的一项是（）A朔方想象谋篇部局B视野坚硬直抒胸臆C优越挑战详略得当D衬托灿烂感情真挚3下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，礼多人不怪嘛。”B要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建那里的近千株树木将怎么办C蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方矮树、篱笆、野草、灌木枝等脱掉身上的皮。D现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

2、4下列句子的排列顺序正确的一项是（）如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼,仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。ABCD二、阅读理解（一）课内阅读。雪的独特之处，在于作者不仅仅写了“朔方的雪”，而且运用想象，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“

3、江南的雪”作了对比描写。作者说：“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶”这是先拿“暖国的雨”和“朔方的雪”作对比，或者说是以前者来衬托后者。相比之下，朔雪不仅幸运而且有一种优越感了。这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏。然而全文对“暖国的雨”，也仅仅是这样一个挑战性的发问，此外，便不再多用笔墨。在艺术处理上是略写。对于“江南的雪”则不然，是详写，而且就篇幅来看，占了全文的大半。但就全篇来看，这依然是一种对比，或者说是一种衬托，是以南雪的柔美来进一步衬托北雪的壮美，从而巧妙地抒发作者那种渴想暖春、渴求光明，憎恶严冬、憎恨黑暗的思想感情

4、。对比和衬托是一种艺术手段和技巧。在文艺作品中，我们常常见到艺术家们把人与人、事与事、景与景作对比，并在这种对比描写中表达自己的倾向和爱憎。散文诗雪正是以对比和衬托的艺术手段来“谋篇”，使作者的感想沿着对“暖国的雨”“江南的雪”和“朔方的雪”的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。5文中的“低潮”“高潮”“平静”“热烈”具体指什么_6由文中画线句子可以看出，鲁迅先生的雪描写的重点是什么作者重点感受到的是鲁迅先生怎样的艺术表现手法_7体会文段中加点的“隐约”一词的表达作用。_8文中加点的“挑战性的发问”具体指什么（请用文中语句回答）作者为什么说这个“发问”是“挑战性”的呢_9从本段赏析性的文

5、字中，你感受到应怎样理解文章内容的详略安排请结合雪文简要谈谈自己的看法。_（二）课外类文阅读。江南的雪鲁涛对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛已我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮奋当的泉水声。一阵汹涌的大雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶L白了一层，宛如

6、覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘任意东西”的韵味。雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家

7、中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得世说新语里有一篇王子猷居山阴的文章，文章说：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；

8、有了雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴！江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，矫气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张，如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，

9、眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事情。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪。这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。（有删改）10文章第段是从哪些角度来写江南的雪的这样写有什么作用请结合内容作简要分析。_11概括文章两段的主要内容。从全

10、文来看，作这样的安排有什么好处_12第段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它“不够刚毅，不够坚强，不够浑厚”的特点，这样写你觉得好吗_13下面句子中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。_14文章最后说“播撒在人们心间的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含意请结合文章内容简要说说你的想法。_三、拓展提优15某中学九（3）班正在举行以“走进秋天”为主

11、题的综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。（1）【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组，请你将全班同学分为四个小组，并为四个小组命名。（要求结构统一，富有特色）第一组：_第二组：_第三组：_第四组：_（2）【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写秋季自然景物的古诗词。下列古诗词名句中，请选出你认为不符合本次活动要求的几项，并简述理由。A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C木落雁南度，北风江上寒。D长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。E山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。F天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。G战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。H千里莺啼

12、绿映红，水村山郭酒旗风。_（3）【我当编辑】在小组活动的基础上，老师要求同学们以“秋天”为话题，写一篇作文。班级将出一期走进秋天的班刊，请你为班刊设计一段“编者的话”，要求阐明编写意图，字数120个字左右。16请以“雪”为描述对象，写一段优美的文字，使用比喻的修辞方法。_二十八雪的独特之处1博调墨憎恶（部布）（A“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是耿大妈说的语气词。B两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D引文是局部引用，句号应在引号外）（此句段写了一个创作构思的过程

13、，开启了话题；“想时”一句，可以看出紧接上句意思，是第二句；中有“如此一直想下去”可判断与上句句意密切，可作为第三句；“这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼”一句可作为过渡语思考，引出另一步工作。由上分析，可排序为）5“低潮”和“平静”指对南方雪的怀念，“髙潮”和“热烈”指对北方雪的赞颂和讴歌。6朔方的雪重点感受的是想象的艺术手法。7“隐约”一词说明“作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”之情，不是直接抒发,而是通过对“暖国的雨”和“朔方的雪”的对比描写让人感受到的。但这种感受又不是那么真切，那么强烈。因此用“隐约”。8“暖国的雨，向来不幸否耶”因为作者真正喜欢的是“朔方的雪”，感受

14、到的是“朔雪”的精神的美好，而“江南的雨”的情感就不同。9文章的详略安排是根据中心表达的需要决定的。详写是为了突出表现文章的中心，但并不是说详写的内容就是全文的中心内容。像雪文，略写“暖国的雨”，详写“江南的雪”都是为了突出表现“朔方”雪的独特之处，体现作者对“朔方的雪”的战斗丰姿的喜爱和赞颂之情。10第段从听觉（声音）的角度来写下雪。“吱吱”的，清脆而幽雅，写出雪的急骤。第段从视觉（颜色和形状）的角度来写，下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。更能表现雪的洁白与韵味，丰富读者的想象，使雪的形象更加生动可感。11第段写下雪时的宁静，第段写雪给人们带来事了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。12这样写好。通过与北国雪的比较更能突出江南雪的娇气、羞涩短暂的特点。13炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的细大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的细密“迎和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。14示例：瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和出谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这量3些憧憬和向往将永存心间，不会消失。15（1）示例：第一组：秋之色第二组:秋之声第三组