北京大学素质教育通选课 影视鉴赏课件

1、陈旭光 讲授北京大学素质教育通选课影视鉴赏导论二 电影概说1、“电影就是我们的生活”2、电影是人类梦想的实现 、身体的想象的延伸3、“影像文化”及其革命性意义4、电影的复杂性5、电影作为一门艺术6、电影文化的负面价值导论二、电影概说1、电影就是我们的生活 “我们每天穿梭在广告和报纸、摄影和杂志、电影和电视的视觉世界中。这个视觉帝国因其影像和塑造我们生活的力量而受到了批判。-各种形象是我们日常生活的一部分，我们不断地从电影、时装、杂志广告和电视中选择形象；它们代表了现实，并成为现实，成为经验的符号和自我的符号。” 英国钱伯斯2、人类梦想的实现、身体的延伸 “时间和空间变得很灵活，可以任意收缩和扩

2、展；时间延续的年代顺序和相对价值不再同现实相吻合；首尾呼应的情节可以延续几分钟或几个世纪；从慢动作到快动作的转换加强了两者的冲击力。电影的发明似乎是为了表现已深深植根于诗歌的下意识生活 ”路易 布努艾尔 观古今于须臾，抚四海于一瞬。 刘勰 媒介是人体的延伸。 麦克鲁汉 3、影像文化及其革命性意义 当代文化正变成一种影像文化，而不是一种印刷或书写文化。 美丹尼尔 贝尔 “用眼睛思维的一代”“视觉思维（影像思维）/语言（逻辑）思维”5、电影作为一门艺术 我们是目睹一种不寻常的艺术，也许是唯一的现代艺术诞生的见证人，因为它既是技术的产物，又是人类精神的产物。 法德吕克电影的艺术定位：1、形象存在方式

3、：时空综合艺术2、艺术感知方式：视听综合艺术3、艺术存在形态：动静综合艺术 时间艺术：音乐、 文学 一 、艺术形象的存在方式： 时空综合艺术：戏剧、影视 空间艺术：绘画、建筑、雕塑 视觉艺术：绘画、雕塑二、艺术感知方式： 听觉艺术：音乐 视听综合的想象艺术：戏剧、影视 想象艺术：文学 静态艺术：绘画、雕塑、建筑三、艺术存在形态： 动静综合艺术：影视 动态艺术：音乐、舞蹈、戏剧、影视6、电影的负面性 电影可以说是一种能够适合大众需要的，无需化多大气力的娱乐媒介，因此人们称电影为给那些没有阅读能力的人阅读的关于生活的连环图画。 匈豪泽尔意识形态欺骗性游戏冲动：感性冲动理性冲动“单面人”（马尔库塞）

4、“感官全面解放的人”（马克思）导论思考题：、电影作为一种新艺术得以成立吗？其成立的条件和理由有哪些？、你如何理解“当代文化正变成一种视觉文化而不是印刷文化。”这句话的深刻含义？、试分析影视的艺术特性和传媒特性。、请试作影视文化负面性批判。、请思考电影与电视的区别。 第一讲 电影艺术总论 “人啊！认识你自己！” 古希腊阿波罗神庙箴言论勤奋你不及蜜蜂/论敏捷你更像一个懦虫/论智慧你又低于高级的生物/可是人类啊！/你却独占艺术！ 德席勒诗 我们是目睹一种不寻常的艺术，也许是唯一的现代艺术诞生的见证人，因为它既是技术的产物，又是人类精神的产物。 德吕克 一个耐人寻味的反向序列：电影-摄影-绘画和雕塑-

5、木乃伊 电影和造型艺术的产生一样，都是出于人类用形式的永恒去克服岁月流逝的原始需要有关 -法巴赞电影艺术成因的两个要素：1、心理学视角：“窥视欲”后窗、“银幕即窗户”（巴赞）2、物理学视角：视觉滞留原理 观众在电影中“所看到的运动好象是真正的运动，实际上是他自己心中制造出来的。连续的画面的残像，并不能完全代替尚未中断的外部刺激，这就是说，其中的必要条件是内在的心理活动，把支离破碎的局面统一起来，形成连续运动的观念。因此，-电影的纵深，不过是纵深的暗示。换言之，那是用我们自身的活动创造出来的纵深，而不是实际存在的纵深。” 德敏斯特堡 “我的那架东倒西歪的摄影机是我的第一个魔术箱。即使到今天，我仍然以一种孩子的式的兴奋心情提醒我自己说，我实际上是一个魔术家，因为电影根本上是一种欺骗人的眼睛的玩意儿-当我放映一部影片时，我就是在做一件欺骗人的勾当。我用的那种机器在构造上就是利用人的某些弱点，我用它来随意拨弄我的观众的感情，使他们大笑或微笑，使他们吓得尖叫起来，使