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1、第18课各种各样的鞋课件猜一猜：这是谁穿的鞋？猜一猜：这是谁穿的鞋？各种各样的鞋义务教育教科书美术 三年级上册 第18课各种各样的鞋义务教育教科书美术 三年级上册 第 战国时，出现了靴。由 “履” 而改成靴。从此，皮靴不仅成为我国各朝代的军事用鞋，同时传入民间，演变为生活用鞋。 鞋在我国具有悠久的文化历史。5000年前，出现了用兽皮毛做的鞋.原始兽皮鞋辽代褐色印花陶靴鞋的历史： 战国时，出现了靴。由 “履” 而改成靴。从汉代的翘头履 我国古代鞋子款式都鞋头上翘，称“翘头履”。翘头还可以做成凤头、虎头等造型。虎头履女子穿的凤头履清代宫廷高底鞋汉代的翘头履 我国古代鞋子款式都鞋头上翘，称“现代生活

2、，鞋的种类和外形更加丰富多彩。田园自然风格个性时尚风格浪漫唯美风格潇洒粗犷风格商务职业风格现代生活，鞋的种类和外形更加丰富多彩。田园自然风格个性时尚风在世界各地，鞋的种类和外形各种各样。【木屐】日本【木鞋】荷兰【民族鞋】巴基斯坦千层底中国在世界各地，鞋的种类和外形各种各样。【木屐】日本【木鞋】荷兰说一说：为什么鞋会出现这样的变化？ 鞋的变化与发展离不开时代的变化、审美喜好和人们的生活需求。说一说：为什么鞋会出现这样的变化？ 鞋的变化小游戏 请你帮他们搭配适合的鞋子，说说为什么这样选择？小游戏 请你帮他们搭配适合的鞋子，说说为什么这样选择？最炫民族风 【苗族】主要生活在云南、贵州地区。【藏族】主

3、要生活在西藏地区。【鄂伦春族】主要生活在内蒙、东北地区。【彝族】主要生活在四川及周边地区。【赫哲族】主要生活在黑龙江流域。 说说这些民族的鞋，它们在材质、外形、装饰上各有什么不同？为什么会有这样的变化？最炫民族风 【苗族】主要生活在云南、贵州地区。【藏族】主要生综合分析： 少数民族的鞋有什么特点？ 不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？ 富于地域特点，体现生活方式，具有民族文化特色。 材质 色彩 工艺 其他 综合分析： 不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？ 鞋的设计艺术： 这只鞋的图案运用了毕加索的名画格尔尼卡的部分内容。你有什么感受？鞋的设计艺术： 这只鞋的图案运用了毕鞋的设计是一门艺术。鞋跟

4、的粗细鞋头的形状鞋中的线条鞋的装饰鞋中的色彩鞋的设计是一门艺术。鞋跟的粗细鞋头的形状鞋中的线条鞋的装饰鞋 这些鞋的造型有什么特点？ 你觉得新颖吗？ 你还有什么好创意？ 这些鞋的造型有什么特点？ 思考讨论： 左右鞋底一样吗？ 鞋跟怎样制作？ 鞋底和鞋面怎样连接？ 鞋的哪些部位适合装饰？鞋的制作： 思考讨论：鞋的制作：还有哪些材料能做鞋跟？鞋跟的制作与连接还有哪些材料能做鞋跟？鞋跟的制作与连接鞋底和鞋面怎样连接？鞋底和鞋面怎样连接？你还能想到有哪些制作方法？你还能想到有哪些制作方法？鞋的哪些部位适合装饰？可以怎么装饰？鞋的哪些部位适合装饰？可以怎么装饰？课堂评价： 看看谁的作品新颖又实用？ 你对脚下的鞋有什么新认识？课堂评价： 艺术实践： 请你运用收集的

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