小学三年级科学教案范例

1、小学三年级科学教案范例 一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其 引导者 和 先行者 的作用。以下是小编整理的三年级科学教案范文，望对您有所帮助。 三年级科学教案篇一：【校园树木】 【教学目标】 科学概念： 树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定环境里，有一定生存需要。 过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树整体形状。用拓印树皮观察树干。 用实物来

2、补充语言描述不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到现象，能继续关注树木变化。 【教学重点】能尝试通过对树有序观察描述和比较后指向树木作为生命体特征。 【教学难点】比较讨论树木相同之处。 【教学准备】 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 【教学过程】 一、观察树木方法 1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2、分任务：我们所要观察树长在校园哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部) 3、交流：我们可以用哪些新观察

3、方法来观察新内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法) 4、比较：我们能比书上观察记录记得更好吗?(先用简单词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。) 二、观察记录一棵树 1、从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树高度等) 2、从近处有序观察树各个部分，我们会有哪些新发现? 生：这棵树真大!看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。 (拓印树皮图案方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。) 3、让我们一起来把观察到内容记录下来吧。要写出观察时间、地点、小组成员。要按观察顺序来记录。能贴上收集到实

4、物标本。 三、整理我们观察记录 1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2、描述：分小组描述一棵树：这是我们组观察记录，能猜出是校园里哪一棵树吗? 3、比较我们观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树?这些树生长需要什么样条件? 不同树有什么相同和不同? 4、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多大树之间相同点和不同点，请选定一棵你喜欢大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你意外发现都记录下来，同时把精彩发现张贴于科学学习栏目内。 三年级科学教案篇二 【教学目标】 科学概念：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具

5、有不同的用途。3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 过程与方法：将学习到的知识与技能应用于新的环境。 情感态度价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强环境保护的意识。 【教学重点】运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 【教学难点】人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。 【教学准备】学生分组器材：1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。 【教学过程】 一、导课 谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进

6、行评价。 二、砖和陶瓷 1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的?2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷? 三、研究砖和陶瓷的性质 1.导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢?让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。2.同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢?想怎样进行研究呢?需要什么工具呢?(简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材)3.分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究，提醒学生做好实验记录。注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。4.汇报交

7、流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗?提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。 四、黏土的变化 1.我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢?课件展示砖和陶瓷的制作过程。2.了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问?(黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样?)3.分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。4.汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。 五、课堂小结 1.砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量

8、的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。2.我们还知道哪些材料?关注我们身边的材料，课后做个小调查。 三年级科学教案篇三 1.1科学是 教学目标 1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。 2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。 3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。 4、培养学生实事求是的科学态度。 教学重难点 教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。 教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。 教学准备 “七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相关资料、录像(彩虹的形成和各种肥皂泡) 教学时间：第一课时

9、 教学活动过程 (一)教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣 1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗? 2、生回答。(好!) (二)自主学习，研究肥皂泡 1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象?你能提出关于肥皂泡的哪些问题? (1) 学生活动。 (2) 学生回答问题。(鼓励学生大胆提) 2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面? 3、生回答。(颜色、形状、大小、弹性) 4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。 (学生选择问题)请大家按选定的问题自由结组。

10、 (学生自由结组) 5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究? (学生讨论) 6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。 (生汇报方案) (三)观看录像，改进自己的方案 1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。 2、学生观看录像，改进研究方案。(可与学生先探讨一下) (四)扩展 1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。 2、学生准备。 1. 2做一位小科学家 教学目标 1.过

11、程与方法 (1)能够从“玩”中提出问题。 (2)会提问题。 2.知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3.情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 二.教学准备 学生自备：自带各种玩具。 三.教学过程： (一)导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。 (二)自主学习： 1.讲科学家的故事： (1)同学们相互讲; (2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事; (3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录上。 (1)学生比较并记录; (2

12、)学生相互交流; 3.玩自己带来的玩具。 (1)玩一玩从自己家里带来的.玩具，能提出什么问题呢? (2)学生分组研究; (3)汇报交流; (4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么? (1)学生观察研究; (2)师生讲座后得出： 自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论。 5.观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。 附板书： 2.做一位小科学家 自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论 第二单元 2.2寻找有生命的物体 教学目标 过程与方法： (1)能够运用多种感官去观察我们周围的世界。 (2)能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。 (3)能够有目的地交流研究活动的方法与结果。 知识与技能： (1)知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。(2)知道生物体的基本特征和要求。 情感、态度与价值观： (1)体会到对有生命物体进行探索的兴趣。 (2)意识到生命是多种多样的。 (3)意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 教学准备 寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。 教学重点、难点 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课