高中语文选修-外国小说欣赏课件-清兵卫与葫芦-人教版

1、 老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰飞不高大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。（台湾）朱德庸 老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小清兵卫与葫芦志贺直哉清兵卫与葫芦志贺直哉 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1910年，与有岛武郎等人共同创办白桦杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。志贺直哉是“白桦”派

2、代表作家 。 志贺直哉于1971年10月21日逝世。对中国现代文学和当代文学都产生过一定的影响。志贺直哉是二次大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经评价他“大可以比得中国的鲁迅”。 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小品析情节张力，感悟个性风采2掌握情节中的“摇摆”及其作用 。 1把握小说情节运行的基本模式。学习目标品析情节张力，感悟个性风采2掌握情节中的“摇摆”及其作用 复述故事课文第一段第一句：这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫跟葫芦就断了关系。 “这件事”是什么事？你能讲讲这个故事吗？复述故事课文第一段第一句：中心事件开端

3、发展高潮结局尾声小说的情节是贯穿全文的线索痴迷葫芦买下葫芦没收砸碎葫芦增值改变爱好一个葫芦引起的“悲剧”葫芦梳理情节中心事件开端发展高潮结局尾声小说的情曹文轩：“小说在运行时，不是毅然决然地向前突奔，而是绝大部分时间里呈现出犹豫不决的状态。”摇摆：摇摆是情节围绕一根主线犹豫不定、一波三折、曲折反复甚至回绕地缓慢向前发展。手法：设置巧合、偶然、生死矛盾和巨大的悬念等情节的摇摆曹文轩：“小说在运行时，不是毅然决然地向前突奔，而是绝大部分例如：林教头风雪山神庙例如：林教头风雪山神庙小说围绕清兵卫与葫芦在哪些情节上发生了的摇摆？请大家找出来并体会其作用。围绕葫芦发生了一系列的事件，清兵卫的情感发生了怎

4、样的摇摆？探究思考小说围绕清兵卫与葫芦在哪些情节上发生了的摇摆？请大家找出来并想一想，填一填：绘画痴迷葫芦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）蓝色：情感摇摆：喜爱痴迷红色：情节摇摆（ ）（ ）（ ）（ ）想一想，填一填：绘画痴迷葫芦（ ）（ ）（ ）（情节、情感摇摆图没收教员爱好家访父亲不在被父亲打砸葫芦卖葫芦绘画绘画贯穿全文：清兵卫执着于葫芦痴迷葫芦买葫芦喜爱痴迷压抑害怕恐惧、绝望喜爱情节、情感摇摆图没收教员爱好家访父亲不在被父亲打砸葫芦卖葫芦是什么推动情节的摇摆？清兵卫教员父亲客人贯穿全文的矛盾冲突清兵卫：痴迷葫芦个性独特有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力清兵卫对葫芦从痴迷到放弃

5、，前后巨大反差深化主题：批判大人们的粗暴压制个性的教育方式，呼吁尊重个性，让个性自由发展。是什么推动情节的摇摆？清兵卫教员父亲客人贯穿全文的矛盾冲想一想：在你读过的小说中，还有哪些小说出现了摇摆呢？情节的摇摆装在套子里的人林教头风雪山神庙想一想：情节的摇摆装在套子里的人林教头风雪山神庙摇摆在小说中有哪些作用？（1）情节，跌宕起伏，一波三折。（2）人物，通过情节摇摆突出痴迷葫芦、具有独到眼光、纯朴自然、孤独的清兵卫形象。（3）主题，清兵卫对葫芦从痴迷到放弃，前后巨大反差深化主题：批判大人们的粗暴压制个性的教育方式，呼吁尊重个性，让个性自由发展。摇摆在小说中有哪些作用？（1）情节，跌宕起伏，一波三折。 清兵卫对葫芦天才般独到的审美能力遭到了父亲的粗暴扼杀，他的第二个爱好喜欢绘画会得以保持吗？ 请对小说进行续写的情节设计。合理想象，分享交流 清兵卫对葫芦天才般独到的审美能力遭到了父亲的示例：酷爱绘画再次遭到扼杀最终放弃绘画酷爱绘画得到支持，取得成就示例：酷爱绘画再次遭到扼杀最终放弃绘画酷爱绘画得到支持，课堂小结：精彩的故事源于精彩的情节学会欣赏小说情