人教版八年级生物下册教案设计：8.2用药与急救

1、8.2用药与急救用药与急救概述安全用药的常识。联系生活实际，设计旅行小药箱。PPT课件；相关的视频等。教师活动通过学生实际的相关育活动，并联系用药安全。举 例 说 出 身 边 主题，并引发8.2用药与急救用药与急救概述安全用药的常识。联系生活实际，设计旅行小药箱。PPT课件；相关的视频等。教师活动通过学生实际的相关育活动，并联系用药安全。举 例 说 出 身 边 主题，并引发“吃错药”的经历或是已知的常重点、难点。学生活动安全教引 导 用 药 安全，明确研究学生思考，以此来定位研究设计意图参与的生活，第二章1. 知识与能力： 区别处方药与非处方药； 概述安全用药的常识； 说出一些常用药物的名称和

2、作用， 能联系生活实际， 设计适合的小药箱。2. 过程与方法： 通过小组讨论和展示， 提高学生的合作意识， 提升教学目标学生表达交流、评价分析能力。3. 情感态度与价值观： 认同安全用药的重要性， 做到准确、安全的用药，充分发挥药物的最佳效果， 尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害。重点 重点难点 难点教学准备导学过程教学内容回忆学校组织过健康生活，安全第一。引导学生思考学校开展的安全教育活动，设置疑问 通过小调查和一组数据资料，引引入新课 出用药安全也是非常重要的。提问：什么是“吃错药”了？或者“吃错药”引起的后果。识。- 1 - / 5 8.2用药与急救1. 理解安全用药的定义。思考回答

3、老师提基本的安全用药常识。2. 回答老师提出的问题，并交流。 完成任务，掌初步认识处方药和非处方药。3. 观看图片，通尝试观察生活解处方药和非处方药。4. 阅读药物说明书，讨论交流老8.2用药与急救1. 理解安全用药的定义。思考回答老师提基本的安全用药常识。2. 回答老师提出的问题，并交流。 完成任务，掌初步认识处方药和非处方药。3. 观看图片，通尝试观察生活解处方药和非处方药。4. 阅读药物说明书，讨论交流老师提出的问题，自主总结归纳出安 全 用 药 的 原则。5. 观看图片了解传统的中医、中通过学生自己握安全用药的基本知识，发散学生思维，中其他用药细节以及用药禁忌，重视说明书的使用。活动一

4、：安全用药1. 利用大屏幕向学生讲解安全用药的定义。通过提出以下问题引导学生理解安全用药。 你知道“是 出的问题，掌握药三分毒”这句话的含义吗？服用维生素和矿物质类营养药有不良反应吗？服用药物的时间一般是什么时候？抗生素能包治百病吗？2. 提出问题，让学生参与到课堂展开过程 讨论中：探究新知 (1) 当自己或家人生病的时候， 你 过分析进一步了采取了什么措施？是自己吃药还是请医生诊断、治疗？你是通过什么途径得到药物的？(2) 讲授处方药和非处方药的定义。3. 展示相关药物图片，利用大屏幕引导学生进行观察分析，以此区分处方药和非处方药。向学生简单介绍日常生活中常见的处方药和非处方药。- 2 -

5、/ 5 8.2用药与急救药，体会祖国传统文化的博大精深。通 过 自 主 学习，讨论交流对平时具有的(1) 8.2用药与急救药，体会祖国传统文化的博大精深。通 过 自 主 学习，讨论交流对平时具有的(1) 观察图片，思 一些急救常识考并回答问题。(2) 在教师的引导下梳理拨打急救电话的方法。的步骤。通过进 行 归 纳 小结。形成较为系统化的急救知识急救4. 以小组为单位，引导学生阅读幻灯片中的药物说明书，重点让学生学会阅读药物说明书，引导学生总结归纳出安全用药的原则。组织学生分组活动，讨论老师提出的问题：你能分辨中药和西药吗？你是如何分辨的？你能否从说明书中概括出一些药物保存的基本要求？5. 通

6、过展示板蓝根、 人参、当归、天麻等珍贵中药的图片，让学生了解中药、中医，培养学生的爱国精神。活动二：急救1. 紧急呼救(1) 指导学生观看图片，提出问题：拨打急救电话时应注意哪些自主学习问题？主动探究(2) 引导学生梳理拨打急救电话的要点：牢记急救电话的号码、运用简明扼要的语言描述病人发病的具体地址， 性别，大约年龄，- 3 - / 5 8.2用药与急救(3) 分角色表演， 资料分析加强巩固拨打急救电话的方法。(1) 观看幻灯片， 认识心肺复苏的重要性。压和人工呼吸的动作要领。(2) 观看老师的演示动作，进一步 巩 固 8.2用药与急救(3) 分角色表演， 资料分析加强巩固拨打急救电话的方法。

7、(1) 观看幻灯片， 认识心肺复苏的重要性。压和人工呼吸的动作要领。(2) 观看老师的演示动作，进一步 巩 固 动 作 要 突 出 学 习 重领。(3) 以小组为单位利用急救模型进行模拟练习。(4) 了解两者之间的差异。(1) 复习血液，血失血与健康的内容，小组讨论交流三种出血情况和止血方法。学生对黄金分钟的认识，通 过 回 顾 旧知、重点讲授学习出血类型和止血方法，点。4病人的病情等重要信息。(3) 假设学生受伤情景， 组织学生以小组为单位进行现场模拟。2. 胸外心脏按压与人工呼吸(1) 利用教材 P92的“小资料”， 学习胸外心脏按先阐明心肺复苏对挽救生命的重要性。接着指导学生观看幻灯片和

8、文字说明，讲解动作要领。(2) 教师通过急救模型， 边讲解边演示，进一步掌握胸外心脏按压和人工呼吸的动作要领。(3) 组织学生利用急救模型进行模拟练习。及时纠正学生操作过程中出现的错误。(4) 出示表格补充成人和儿童心肺复苏要点。3. 出血和止血(1) 复习提问以前学过的血液， 血 管，血液循环，管，血液循环，失血与健康的内容，组织学生分组判断图片中的三种外出血情况并思考进行止血处理时，加压或包扎的位点与出- 4 - / 5 8.2用药与急救(2) 观看图片。(3) 分组练习，巩8.2用药与急救(2) 观看图片。(3) 分组练习，巩固所学内容。知识形成知识成，课堂检测并用药与急救安全用药与急救血点的关系是怎样的？(2) 幻灯片展示三种止血方法。(