新教材高一下册说木叶

1、 说木叶林庚学习目标1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感。 林庚（19102006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集夜。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过春野与窗问路集等六部新诗集及古典文学专著诗人李白中国文学简史等。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。走近作者1、阅读1-3段，思考：作者引用了哪些诗句，谈了一个怎样的文学现象？ 细读，思考“木叶”为诗人钟爱。（一）袅袅兮秋风，洞庭波

2、兮木叶下。屈原九歌湘夫人洞庭始波，木叶微脱。 谢庄月赋木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。陆厥临江王节士歌秋风吹木叶，还似洞庭波。王褒渡河北（二）“树”后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。“叶”叶密鸟飞得,风轻花落迟。皎皎云间月,灼灼叶中华。“木叶”亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。“落木”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。为什么古代诗歌中很少看见“树叶”呢？（三）段“树叶” 却无人过问， “落叶”虽然常见，也不过是一般的形象。 “木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。2、筛选信息：阅读4、5、6段，文中

3、阐释了“木”在形象上有哪些特征？“木”的这两个特征体现了诗歌语言中的问题。暗示性“木”在形象上有两个艺术特征：其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。3、抓住关键词句，筛选信息比较“木”和“树”各有什么特征？高树多悲风，海水扬其波。秋月照层岭，寒风扫高木。（饱满）（空阔）树木满树的叶子浓阴水分很充足浓绿木头木料、木板树干落叶秋天微黄干燥意象场合外形颜色质感意味联想(情感)(落) 木 (叶)树(叶)春夏之交 秋风叶落 脱尽叶子 枝叶繁茂 绿(叶

4、)褐绿(干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地生机活力枯黄填写下表，区别“（落）木（叶）”与“树（叶）”袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 屈原九歌 吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬起清波，枯叶从干黄的树上飘落。 湘君等不到湘夫人，只看到这一片秋风扬波，木叶飘落的清秋景色，传神地表现了湘君的怅惘心情。无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来萧条空阔暗示性诗歌语言 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。启

5、发性感染性知识结构古 诗人 钟爱“木叶”“木叶”的 艺术特征诗歌语言的暗示性现 象原 因理 论以小见大 现象 本质拓展探究: 只要提到“木”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。 阅读下列诗句，说说它们的特定文化意味。比如： 举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。 对故乡、亲人的思念月酒.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操短歌行）.艰

6、难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高）.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易琵琶行）. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） .三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照声声慢）在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。反传统，反“套板”，从传统中翻出新意来。练习一: 梅关于“梅”的意象讨论： 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 王安石梅花 表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春

7、，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子咏梅 表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子咏梅 把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。练习二：柳 阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄予的思想情感。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王

8、江畔无端种，饿损纤腰学不成。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。【贺诗】亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。【唐诗】纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。【曾诗】乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。雨寒雨连江夜入吴骤雨初歇夜来风雨声渭城朝雨浥轻尘红雨随心翻作浪空山新雨后叶上初阳千宿雨山色空濛雨亦奇细雨鱼儿出，微风燕子斜对潇潇暮雨洒江天江雨霏霏江草齐天街小雨润如酥一是清新可爱的， 二是忧愁的。 愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？字典（概念解释） ：忧伤的心情 诗歌（形象解释） ：常见意象云：飘忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人；篱笆：山村所用。以“东篱”表现隐逸生活“采菊东篱下”或者表现词人闲雅的情致，如“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”（李清照醉花阴）；鸿鹄：飞得高远。以“鸿浩”寄托高远志向，如“矫首看鸿浩，远举高飞”等。拓展练习 体味下列诗句中各意象潜在暗示的意义，把它们各自表达的情感连线起来。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，