语文版中职数学基础模块下册102《随机事件与概率》课件2

1、第十章概率统计10.2随机事件和概率LOGO创设情境兴趣导入10.2随机事件和概率 2014年09月04日 晴 早上，我迟到了。于是就急忙去学校上学，可是在楼梯上遇到了班主任，他批评了我一顿。我想我真不走运，他经常在办公室的啊，今天我真倒霉。我明天不能再迟到了，不然明天早上我将在楼梯上遇到班主任。 中午放学回家，我看了一场篮球赛，我想长大后我会比姚明还高，我将长到100米高。看完比赛后，我又回到学校上学。 下午放学后，我开始写作业。今天作业太多了，我不停的写啊，一直写到太阳从西边落下。LOGO动脑思考探索新知10.2随机事件和概率在自然界和实际生活中，我们会遇到各种各样的现象如果从结果能否预知

2、的角度来看，可以分为两大类： 一类现象的结果是无法预知的，即在一定的条件下，出现那种结果是无法预先确定的，这类现象称为随机现象（偶然现象） 另一类现象的结果总是确定的，即在一定的条件下，它所出现的结果是可以预知的，这类现象称为确定性现象(必然现象)LOGO动脑思考探索新知10.2随机事件和概率在一定条件下:必然会发生的事件叫做必然事件;必然不会发生的事件或者不可能发生的事件叫做不可能事件;可能会发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件，简称事件.研究随机现象，通常要进行观察和试验，这些都称为随机试验。每进行一次就称为一次试验，试验的每一种可能的结果都是一个事件。归纳：一般地，随机事件发

3、生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。LOGO动脑思考探索新知10.2随机事件和概率下列现象事先是否能断定一定发生？（1）抛掷一枚质地均匀的硬币，刻有国徽的一面向上；（2）从一副扑克牌（54张）中抽一张牌，抽出的是红桃；（3）转盘被分成8个全等的扇形，其中6个扇形涂成红色， 另2个涂成蓝色，任意转动转盘，当转盘停止转动时， 转盘中心固定的指针处于红色区域；（4）抛掷一颗骰子，出现的点数小于7；（5）在10个同类产品中，有9个正品、1个次品，从中一次 任意抽出2个检验，抽到的都是次品.LOGO巩固知识典型例题10.2随机事件和概率例1 试判断下列事件是随机事件、必然事

4、件还是不可能事件：（1）在标准大气压下，把水加热到100度，水沸腾；（2）通电导体发热；（3）同性电荷互相吸引；（4）在标准大气压下，温度低于0度，冰融化；（5）买一张体育彩票，中奖；（6）明天有雨.LOGO运用知识强化练习10.2随机事件和概率1.指出下列事件各是什么事件： （1）买一张电影票，座位号是偶数排； （2）某人射击一次，中10环； （3）掷两颗骰子，向上一面的两个点数之和不小于2.2.一个口袋里有3个白球和2个黑球，从中任意取2个球， 观察球的颜色。 （1）列出这个实验的所有基本事件。 （2）“至少有1个黑球”这一复合事件包含哪几个基本事件？LOGO创设情境兴趣导入10.2随机事

5、件和概率试验者抛掷次数n正面向上的次数m正面向上频率m/n迪摩根204810610.518布丰404020480.5069费勒1000049790.4979皮尔逊1200060190.5016皮尔逊24000120120.5005历史上著名的数学家抛掷硬币的试验结果频率：在多次重复试验中某事件发生的次数与试验次数的比值。是不确定的一个数，并随着试验次数的变化而变化。LOGO动脑思考探索新知10.2随机事件和概率 一般地，对于给定的随机事件A，在相同条件下，随着实验次数的增加，事件A发生的频率会在某个常数附近摆动并趋于稳定。我们可以用这个常数来刻画随机事件A发生的可能性大小，并把这个常数称为随机

6、事件A的概率，记作P(A).这种概率叫做统计概率。如果用和分别表示必然事件和不可能事件，显然：P()=1P()=0LOGO巩固知识典型例题10.2随机事件和概率例2：某射手在相同条件下进行射击，结果如表射击次数102050100200500击中靶心次数m8194492178455击中靶心频率m/n（1）计算表中击中靶心的频率；（2）这个射手射击一次，击中靶心的概率估计值是多少？解： （1）击中靶心的频率分别为： 0.8，0.95，0.88，0.92，0.89，0.91 （2）这个射手射击一次击中靶心的概率估计值为0.9LOGO运用知识强化练习10.2随机事件和概率抽取球数n5010020050

7、010002000优等品数m45921944709541902优等品频率m/n例3.对生产的一批乒乓球进行检查，结果如下表：（1）计算表中优等品的各个频率；（2）抽取一只乒乓球，求它是优等品的概率估计值。LOGO自我反思目标检测学习行为 学习效果 学习方法 10.2随机事件和概率LOGO继续探索活动探究作 业读书部分阅读教材 书面作业160页习题1-4实践调查用随机事件和概率解释生活中的实例10.2随机事件和概率Thank You !编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性

8、很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重