小学三年级语文《我爱你中国的汉字》原文及教案

1、小学三年级语文我你国汉字原文及教案【 导语中国的汉字是诗人刘湛秋的一篇散文，全文共三个自然段，第一自然段写我写字时，常常为那一个个方块汉字动情。第二自然段斜不同的汉字带给我的不同的感受，它们是一群可爱的精灵。以下是 整理的小学三年级语文我爱你中国的汉字原文及教案相关资料， 希望帮助到您。小学三年级语文我爱你中国的汉字原文我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受 自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧， 每个字都有不同

2、的风韵。“阳”个词，使你感触到热和力，而“亮”却又闪着清丽的光辉。“”使人有飘浮感，“”一望而沉坠。“”令人欢笑，“”字一看就像流泪。“霜”像散发出一种寒气，“深”个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“”这个字，不禁肃然起敬。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一个民族像中 华民族有这么丰富的书法瑰宝？啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想在

3、人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人 所珍爱。小学三年级语文我爱你中国的汉字教案教学目标：1认识 12 生字，会写 字，掌握一个多音字“”2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会作者对汉字以及对祖国的热爱之情。教学重点：1准确的掌握“、族、富”的音形义。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解句子“们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你 看吧，每个字都有不同的风韵。”含义。教学难点：理解句子 “们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的 精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。”含义。教学过程：第一课时1检查生字预习情况，根据学生掌握情况作重点指导，估计 坠、 勒、触、瑰”几个的

4、字音容易出错，要注意纠正。2自读课文要求读得流利通顺（目的是把生字放回语言环境中去巩固识记）3指名逐段读文。第一段处理两个比喻句： “们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉 戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”（体会两个比喻句。作者把汉字比作了什么？抒发了作者怎样的思想感情？请你带着这样的感情读一读这句话。你觉得汉字还像什么？） 第二段：风韵和变化1师：在作者的眼里每个字有着不同的风韵。作者举了哪些例子？请你自己读一读。然后指名读（这里要指导学生读出每个汉字的不同风韵）你有没有和作者同样对汉字的感触吗？（学生展开联想来说话 2小结：是呀，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖勾勒成的奇妙组合，

5、同人的气质多么相近。在记忆中留下无穷的风韵。这是一些多 么可爱的小精灵呵！3体会书法中汉字的变化，感受汉字的形态美。（1师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。它是一种独特艺术。它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。请同学们默读下一部分看一看在书法家的笔下都有哪些变化？或（挺拔如峰（清亮如溪瀚如海会括号中的三个词 以有历代名家的还可以有身边的人的作品）标签：三年级教案（2你还能用其他的词来形容这些书法吗？（浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、端庄雄伟、气势开张、飘逸通达、行云流水师：汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦

6、你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。怪不得作者 会对汉字如此钟情，迷恋。正如最后一段中所说；“。”生齐读）（男女生诵读）4自由读全文，思考：把最能表达作者思想感情的句子画下来，多 读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情5配乐齐读全文，使情感进一步得到升华。第二课时积累好词佳句，处理课后题，指导写字。本文是我爱你，中国的汉字的节选，可以让学生课后找一找全文 读一读。板书设计：它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字 都有不同的风韵。小学三年级语文我爱你中国的汉字教案教学目标1通过阅读相关材料，体会作者热爱汉字的感情，积累文中好词佳 句。2通过综合

7、性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强 对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。3关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合；能运用汉语表达自己美好的情感。 4学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法。【教学过程】一、导入主题师：同学们，中秋节刚过，那天，一定都吃月饼了吧。圆圆的月饼让 你想到了什么？生：月亮、团圆。师：那你知道远古时代甲骨文中的 月是怎样写的吗？请看大屏幕。（课件演示甲骨文）这就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半个月亮）随着汉字的演变，月字的字形渐渐发生了变化，你看（课件演示

8、 的变化：他从最早的甲骨文，演变成金文、小篆、隶书、到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们，字从月亮弯弯的样子演变成 现在这个样子，你觉得怎么样？生：我感受到汉字非常有趣、很神奇。师：让我们一起进入今天的综合性学习我爱你，中国的汉字 齐读）师：看着这个主题，你有什么疑问？生：中国的汉字有什么值得我们热爱？汉字是怎样演变的？。 师：就让我们带着这个问题一起探究。二、探究汉字师：为了让大家解决好这个问题，老师为你们准备了一些资料。现在，请大家自由地阅读我爱你，中国的汉字这篇文章，也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因，把你发现到的相关语句作上记号。 （生自由阅读相关资料师：让我们来交流汉

9、字值得我们热爱的原因。1交流之一：字形美：师：你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们热爱？说说你的第一处 发现。生喻句）师出示课件。师：我们自由地读读这句话，你从这句话中，感受到什么？生：汉字很可爱、很美丽（板书：美丽可爱）师：对呀，那让我们一起来看看 资料“字的演变”你觉得这 一个个汉字哪些地方可爱？生：汉字很生动、形象。汉字那么生动、有趣，让我们一起有感情地读读这句话。（生齐读师：正是因为汉字的可爱、美丽，蕴含着丰富的文化，所以，我们要 由衷地说，中国的汉字）生齐读。2交流之二：意境美：师：你还搜集到哪些资料说明汉字值得我们热爱的？生字风韵的那段话）课件出示。标签：三年级教案师：是一群有着独

10、特性格的小精灵。让我们自由地读读这段话，看看 这些小精灵给作者带来了什么样的遐想。生自由读这段话。我看到哭和笑着两个字的时候，也有和作者不同的感受（师示范让我们拿起手中的笔，以你最喜欢的一个字为例，写一写这个汉字给你带来的 遐想，交流交流。师：一个汉字就是一幅画、一首诗，一个汉字就能带给我们无尽的遐想风韵独特）让我们带着对汉字的热爱之情，把心中的感受说 出来吧：我爱你，中国的汉字（生齐读课题3交流之三：字体美：师：在我们眼里，每个汉字都有自己的风韵。在书法家的笔下，汉字 又是什么样的呢？生交流资料（课件打出文字师：你瞧，老师把两位书法家的书法作品带来了，让我们一起来欣赏 欣赏。展示书法作品，师

11、配乐介绍书法风格。师：接下来，还有几幅书法作品我们要一起欣赏，同学们边看，边想，如果你是书法赏析大师，你会用什么样的语言来评析这三幅作品。 （逐一出示楷书、草书、隶书三种书法作品师：现在我们分成四人学习小组，选一幅你最喜欢的作品进行赏析交流。你可以先读读材料赞汉字中的好词来评析；还可以用上平时积累的好词佳句；会书法的同学还可以借助平时书写的经验来评析。在小组交流的过程中，请组长做好记录，把组员的发言整理成一句或 一段话，再在全班进行交流。生交流并对进行评价，可以是精彩的，值得借鉴的，也可以是还需要改进和加强的。师：这三幅作品，各有千秋，各有各的风韵，难怪作者说它变幻无穷汉字是世界上最有诗意与灵性的文字，书法又是汉字最完美的表现形式，它真不愧为中华文化的瑰宝，让我们再次深情地把心中的赞美表达出来 吧：我爱你中国的汉字（生齐读课题三、赞美汉字师：除了我们，还有许多人也同样热爱着祖国的汉字。老师给大家带 来了两段资料，请看屏幕：1奥运会会徽。2师：不管是用写文章的方式、还是绘画、写歌，都真挚地表达着对祖国语言