小学数学主题活动方案

1、小学数学题活动方 小学数学主题活动方案（通用 5 篇）小学学主题动方 1活动主：活动享受快乐 智慧展示自我指导思：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列 数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅 力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不 在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼 睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。活动目：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手， 脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真

2、正走进数 学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。活动时：xx 月 18 日xx 月 30 日活动安：活动一：发挥想象，奇妙创造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一三年级学生参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不 限，比赛统一用 8 开美术纸。各班选出 5 件优秀作品交给评委教师，参加校想象画 比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品上交截止日期：4 月 29 日。评委教师：柯晶晶活动二：我是小主编活动内容：数学手抄报创作大赛参赛对象：四六年级学生活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用 开美术纸，要求规范、整

3、 洁、美观，做出个性。各班选出 5 件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报 比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数 学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。手抄报上交截止日期：4 月 29 日。评委教师：何雅活动三：用智慧创造速度活动时间：4 月 20 日下午跳绳接力参赛对象：一三年级学生（每班 10 人）10 名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成 道 口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级 获胜。两人三足活动时间：4 月 20 日下午参赛对象：四六年级学生（每班 20 人）两人一组

4、排成一列，到指定位置需算对一题 点，绕过障碍方能返回，与下 一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。小学学主题动方 2一、活目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标 准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算 能力“小小计算王”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业 时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。二、检对象：小学 16 年级学生。三、检时间：第 8 周举行。四、检内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适 当加入简算。五、出：决赛由数学

5、组统一命题。六、检办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。七、考地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（）漆占彪监考和高年级到五 年级教室刘玉龙监考。八、阅安排：试卷批阅一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。九、参及获奖员评选各班选出 10 人（一五年级各选二十名）参加由学校统一组织的比赛，各年级 分别评选出一等奖 1 名，二等奖 3 名，三等奖 名，并获得“小小计算王”的荣誉 称号。小学学主题动方 3一、活目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思 维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学 会数学，培养他们良好的学习习惯，

6、激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学 的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面 前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。二、活内容：1.活动主题：感受数学智慧成长2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔3.活动对象：全校学生三、活项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活实施：宣传发动（5 月 6 日7 日）组织实施（5 日 8 日20 日）评价总结（5 月 21 日21 日）展示表彰（5 月 22 日26 日）五、具活动安表：活动时间 活动内容 活动地点56 数学节开幕式 大操场5.12 数学思维冲浪 多功能厅5.13 口算比赛

7、多功能厅5.6-5.18 玩转魔尺 各自教室5.19-5.21 数学电影 各自教室5.23 数学节闭幕式 大操场六、具活动要与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选 10 名优秀学生孩子参加，最终评出 同学为 “数学之星”。2、口算比赛活动要求：一年级全班学生参加，每人 道题，在规定的时间内。学生的 口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内，拼搭出 种魔尺 造型，用时短者胜出。每班选出 5 名同学参加级段评比，最后选出 名优胜者评 为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。小学学主题动方 4一、指思想为了激发小学

8、生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于 创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个 性特长。我校决定在 2009 年 12 月举行数学竞赛活动。二、活目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维 能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会 到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学 教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、参对象三至六年级每班选派 5 名学生参加竞赛。四、竞时间和点1.竞赛时间：2009 年 12 月 8 日星期四下午

9、第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞形式笔试，60 分钟内完成一张竞赛试卷。六、竞标准根据卷面分数评出各类奖项。七、奖设置按年级评选出一、二、三、四名。小学学主题动方 5一、指思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习 方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数 学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数 学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自 己数学的学习。二、活事项活动主：传播数学文化,展现数学魅力活动口：我动手，我思考，我快乐活动时：20 xx.3.

10、11-4.111. 3 月 11 日升旗仪式数学节活动开幕式2. 4 月 11 日活动小结 (发活动中一些奖状，数学组全体老师负责活动目：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数 学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂 活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学 才能，体验数学价值。三、活领导小组长：xxx组员：xxxxxx、各年级数学教研组长四、活对象 :1-6 年级全体学生，全体数学老师五、活形式与体安排学生活：() 数学手抄、数学记评比四

11、周负责人：xxxx参加对象：三-六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美 观，做出个性。比赛统一用 8 开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报 内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题符合本年级孩 子思维水平)。2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的 运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出 份优秀作品参加校级评 比。(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一 二 三等奖。 ()100 口算无比赛 第五周负责人：负

12、责： xxxx参加对象：一、二年级比赛规则：8 分钟 100 道题，每个班级由数学老师自行选拔 位学生参加比 赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。()20 题算无错赛 第六周责人：xx参加对象：三年级、四年级比赛规则：20 分钟 20 道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔 为学 生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。()数学故事比赛。(第七周)负责： xxxx参赛对象：三-六年级比赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事比赛，故事内 容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通 知。()总结表彰。(第八备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。各项内容的具体工作另行通知到老师本人。附：(负责部分具体工作的老师名单)(1