小学数学课堂实录

1、小学数学堂实录小学数学课堂实录：规律师：上课 生齐：教员下午好 !师：真难听，同窗们午好，请坐明天刘教员和大家 共同窗习我们这一册外面的一个很有意思的内容。我们看 大屏幕，一会儿在大幕的左边会有一个接一个地出现的 圆，这些圆都有不同颜色，你看出什么颜色就大声地读出 来，看谁看得准，读快，成不成?生齐：成 课件出示以下图生齐读：红、黄、蓝绿师：下个个是什么颜 ?生 1：蓝色。师：好我们来看一对不对?(继续播放课件)真是蓝色 呀下一个呢 生 2：绿色。师：再下一个呢生 3：白色。师：一3)班的同窗棒!猜个对一个，真了不起再 来一个成不成 ?生齐：成 师：玩这一回呀带颜色圆重新出现，大家猜，预备 象

2、刚才一样，末尾 !课件出示以下图生齐：黄、红、蓝、绿、黄师：下一个你们猜是是什么颜色?(续播放课件) 生：白色。师：呀没猜对吧刚夸你棒，结果不成了，再猜下一 个成吗(学同们各有法)，看来这些圆有点奇异，都是带 颜色的圆，都是红、蓝、绿，为什么第一次出现的时分 我们一3)班的同窗得那么准，猜一个对一个，可是第二 次再出现的时分，怎猜也不容易猜对呢什么缘由啊能说 说吗生 1于第一次出现要一个二次出现有两个 生 2：由于第二次出变化很大。生 3：由于第二次搞了。师：有点道理，那第行乱不乱 生 3：不乱。师：那我们就把不乱这种变化状况用一个词来说明， 这个词叫做规律规律很重要，正是由于第一次出 现的圆

3、是有规律，所以一猜就准，而第二次出现时， 是没有规律的，以总是猜不准，你们说规律重要 吗生齐：重要。师：所以明天刘教员一(3)同窗共同来上一节课， 叫找规律 (板书题)点评：刘教员有效结合教学内容，积极应用各种有 效要素用现代教手腕起先生的猎奇心和学习兴味， 让先消费生出追求掌知识的肉体力气。引导探求，看法规律师：请同窗们看屏幕看看你们会不会找规律，留意观 察，预备，末尾(屏出示以下图，问：有规律吗?生齐：有。师：能说说有什么规吗?生 1：狮子、大象、子、大象生 2：先是狮子、大 (又有狮子、象师：很好 !我特别喜生 2 说的一个词，不知大家有没 有留意到说狮子象以后又有狮子大象又有 是什么意

4、思呢 ?生：一样的意思。师：谁与谁一样啊 ?生：前面出现的狮子大象和前面出现的狮子、大象一 样。师：说得很好，那我就把一头狮子和一头大象叫做 一组。来，我们看看第二行。(幕出示以下图边出现先生边读。生齐读：蛋糕、汉堡、冰琪林、蛋糕、汉堡包、冰琪 林师：这样读不容易听谁与谁是一组的，有什么方法让 人一听就能听明白呢生：蛋糕、汉堡包、琪林是一组的。师：说得很好，刘教出个建议，我们读完一组，稍停 一下，再读下一组成成，预备，末尾生齐读：蛋糕、汉堡、冰琪林停)蛋糕、汉堡包、冰 琪林停)师：我们把前面出现图形跟前面图形如出一辙的这种 方式叫做重复现出。(板书：重复出现，谁在重复出 现呢请看屏幕。(屏幕示

5、以下图 )生 1：红、红、蓝重出现。师：说得真好，我们同读一读，末尾!生齐读：红、红、蓝停红、红、蓝停 点评：教员经过多体演示，让先生在观察中发现规律，在师生互问中唤了先生的思索看法。师：好了，很好找律还没有完呢 我们刚才找到的是 比拟复杂的容易看出的，如今找难的了，请看屏幕。 (屏 幕出示以下图 )来，同来读一读吧 !生齐读：红、黄、红红、黄、红、红、黄、红师：读得有点乱，谁说说谁跟谁为一组 ?生 1：红、黄、红、是一组的。师：假设红、黄、红红是一组，那接着下一组也应该 是红、黄、红、红才，惋惜不是，没找对，谁看出规律了 吗请说说。生 2：红、黄、红在复出现，是一组的。师：对了，大家一齐一次

6、，要一组一组地读，末尾 生齐读：红、黄、红停红、黄、红师：好了，这组比拟，能找对真不容易啊请再看屏 幕。屏幕出示以下 )，来说一说，几个图形为一组 生：有 2 个星星，一正方形，一个三角形为一组的。 师：那你说说这一组几个图形啊?生：4 个。师：对了，咱班的同真了不起，这么快就学会了找规 律，那你们观察第一是依据颜色的变化来找规律的对不 对，第二行颜色都相，都是紫色，再寻颜色的变化来找规 律还成吗其实我们外形的变化也能找规律的，我们再看 第三行，是颜色变了是外形变了。(屏出示以下图，第 三行的颜色外形都一，都是三角形而且都是白色。每个三 角形的外面还个小圆圆点都是白色的么多一样的， 有规律可找

7、吗 !几个形为一组呢?生：3 个图形为一组师：他说 3 个图形为组，说得多好啊!能说说道理吗? 生：第一个三角形的圆在下面，第二个三角形的小圆点在下面，第三个三形的小圆点也在下面。师：说得真好，我们齐来读一读，怎样读啊 !都是三 角形，就读上、下吧生齐读：上、下、下上、下、下师：第三行是依据什变化来找规律的呢 ?生：找红点的在哪里可以了。师：也就是红点在三形的位置，对吗!样更有数学 滋味，位置不同也可构成不同的规律。但是我还想说，同 窗们，人们找规律都是为了找规律而找规律的，什么意思 呢，就是说人们找到律以后应用规律去处置一些效果，所 以找规律的目的是为用规律， (板书：用规律)点评：刘教员巧

8、秒引导先生自主探求发现从图形颜 色变化规律到图形的形变化规律，再到小圆点在图形的位 置变化规律，提高了度，强化了训练。运用规律，处置效果师请看屏幕屏幕出示以下图)第一行有圆三角形、 还有个号窗们好观察一想第 1 个 号的前面应该藏着什图形 先生讨论，各有各的法。师说一二大家齐说翻开我就把问号翻开看看号前藏着的终究是什么图形，预备，一、 二。生齐：翻开。 (屏幕示以下图 )师：同窗们对这一组图形，用规律用得这么好，请说 说你找到什么样的规，才可以正确地找到 ?号前面藏 的是什么图形 ?生：看前面的。师：说说看前面的哪个图形?生：圆、圆、三角形三角形、三角形是一组的。 师：那我还想问，在组图形当中

9、，谁在重复出现啊 生：有 2 个圆和 3 角形在重复出现。 师好说得好这太复杂了我来一题难一点的，看屏幕，屏幕出示下图 )，三角形 A 是什么颜色 先生讨论，各有各的法。师：我说一、二，大一齐说翻开，我就把 翻开，看看 A是么颜色，预备，一、二。生齐：翻开。 (屏幕示以下图 )师：A 是白色，谁能说为什么是白色?生 1：由于前面的第组的第 1 个白色，所以 A 这 一组的第 1 ，所以白色。师：这位同窗说得多啊，真了不起 !那 B、C、D 区分 是什么颜色生 2：B 是绿色，C 是色， 色。师：你真聪明，一学会用了，能说说道理吗(先生边 说边演示课件 )生 2：我是这样想的先分组，第一组红绿红

10、绿绿， 前面出现的组也是 (绿红绿绿 是第三组的第 4 个，第 一组的第 4 是绿色所以 B 是绿色C、D 区分是第四组的 第 2、3 个，第一组第 个区分是绿、红，所以 C、D 区分是绿色和白色。师：说得真完整，真太棒了，我们一同表扬他。 全 场掌声雷动，请同们继续观察， (屏幕出示以下图)师：假设继续摆下去第 1 行第 6 个是白色吗? 生齐：是。师：谁情愿说说自己想法 生：我是这样想的，红 2 个一组，第 2 个是白色， 第 6 正好是第三组 个，以是白色。师：同窗们赞同他的法吗(赞同，好我们继续看第 二行。屏幕出示以图师：假设继续摆下去第 2 行第 6 个是白色吗? 生齐：不是。师：第

11、 3 行和第 4 ?谁说说。生 行的第 个白色第 4 的第 6 个不是白色， 由于第 3 行的第一组 4 个图形，第 个是白色，那第二组也有 个图形，第二的第 是这行的第 个图形，所以 是白色。第 4 行的第组有 3 图形，第 个是黄色，第二 组也有 3 个图形，而二组的第 3 个图形是这行的第 6 个， 第二组的第 3 图形黄色第 的第 个不是白色。师：说得真好，你真想效果。点评：刘教员引导生观察图形的变化状况，应用找 到的规律处置问，更要的是刘教员十分注重先生的数学思 想训练，让先生把自的想法用自己的言语表达出来，充沛 表达了数学从双基转四基的课标肉体。联络生活，寻觅规律师：大家刚才学习找

12、律，用规律都很积极仔细，如今 有点累了吧同窗们趴在桌面上体息一下吧!(同窗们都安 静地趴在桌面上体息，同窗们请听清楚教员提出的要求， 教员说一，同窗们就下，教员说二，同窗们就坐起来。听 清楚了吗?(听清楚了好请预备二同窗都坐起一， (同窗们都趴下。从刚才的举措中你发现什么 ?生：我发现举措中有律。师：你发现哪些举措规律 能做一做给大家看吗(生 趴下，坐起来)师：你真成能找出措中的规律，当刘教员数到第 下的时分，你们是趴还是坐起来?生：坐起来。师：能说说理由吗 ?生趴下坐起来为组第一是趴下第二是坐起来， 每组有 2 个举措，第下是第五组的第 2 个举措，所以是坐 起来。师：真了不起 !能用算的方法算出第十下是坐起来。 看来在我们的实践生中，有规律的事物还有很