三年级上册数学教案-第六单元 第2课时　口算两位数乘一位数 人教版

1、第六单元多位数乘一位数eq avs4al(教学内容)教材第5676页。eq avs4al(教材分析)口算乘法是在学生已经掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上教学的。为后面学习笔算乘法奠定基础。本单元教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。本单元包括9个例题，主要在“数的运算”方面：(1)能计算三位数的加减法，一位数乘两位数、三位数的乘法，以及因数中间或末尾有0的乘法。(2)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。(3)经历与他人交流各自算法的过程。(4)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。例1口算(20

2、3)、 例2口算(232); 例1笔算1(123)、例2笔算2(183)、 例3笔算3(249)、例4关于0的乘法、例5笔算5(5083)、例6笔算6(2803)、例7乘法的估算、例8解决问题(一)先归一再求总、例9解决问题(二)先算总再平分。eq avs4al(教学目标)1使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。 2使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。eq avs4al(教学重难点)重点：笔算。重中之重是两位数乘

3、一位数(基础、常用)。突破方法：本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推，而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。 难点：有两处：一是笔算竖式的模型建构，二是连续进位计算的正确率。突破方法：多位数乘一位数中连续进位是个难点，为此教材安排了多个习题进行突破。教学时，教师应重视这部分内容的教学。eq avs4al(课时安排)14课时第2课时口算两位数乘一位数eq avs4al(教学内容)口算乘法(P57例2及练习十二46题)eq avs4al(

4、教学目标)1通过复习一位数乘整百整十数的口算，学生理解并掌握一位数乘两位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算。2通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算。eq avs4al(教学重难点)在理解的基础上，掌握用两位数乘一位数的口算过程。eq avs4al(教学过程)一、情景启发，明确目标1出示口算题：1051007302203 3200 2004 教师提问：请你说一说口算过程。教师追问：那么你能不能说一说2004又是怎样口算的呢？(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学回答。2坐过山车每人12元，3人一共需要多少元？你能帮他们算算吗

5、？二、合作探究，达成目标1创设情景引出数学问题过山车每人12元，3人多少钱？先独立观察思考，动手摆小棒等。2小组讨论交流自己的想法。3全班交流展示方法方法一：根据乘法的意义转化成加法来计算。因为123表示3个12相加，所以12312121236，即12336。方法二：借助摆小棒计算。先摆3个12，再把整捆的放在一起是三捆即30，在把零根的放在一起是6根，合起来是36根。所以12336。方法三：利用数的组成计算。先算10 330，再算236，最后算30636，所以12336。同学们想到的口算方法真多呀！你喜欢哪种方法？请用你喜欢的方法算一算下面几道题。4寻找共性加深理解出示：124214232这些题该怎么算呢？说说你的想法。你发现了什么共同之处？三、变式练习，检测目标1练习十二第6题。2算一算女生人数。四、 评讲总结，升华目标 这节课你有什么收获？两位数乘一位数你喜欢怎样口算？eq avs4al(教学反思)本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一位数的问题，并通过自主探索、合作交流，学会整十、整百、整千数乘一位数以